第 1 頁:單項(xiàng)選擇題 |
第 2 頁:多項(xiàng)選擇題;填空題 |
第 3 頁:簡答題;論述題;案例分析題 |
第 4 頁:答案:單項(xiàng)選擇題;多項(xiàng)選擇題;填空題 |
第 5 頁:答案:簡答題;論述題;案例分析題 |
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題,每小題1分。共20分。.在每小題的四個(gè)備選答案中,選出一個(gè)正確的答案。并將其代碼填入題中的括號內(nèi))
1.在教育史上主張“不憤不啟,不悱不發(fā)”的教育家是( )。
A.孔子
B.孟子
C.墨翟
D.荀子
2.西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是( )。
A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.亞里士多德
D.德謨克利特
3.以下哪種學(xué)校課桌的排放方式不利于師生之間的交往及生生之間的交往?( )
A.秧田式
B.圓桌式
C.馬蹄型
D.半圓型
4.在西方教育史上,被認(rèn)為是現(xiàn)代教育代言人的是( )。
A.赫爾巴特
B.盧梭
C.洛克
D.杜威
5.編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是( )。
A.課程
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程計(jì)劃
D.課程目標(biāo)
6.結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的( )。
A.內(nèi)容型策略
B.形式型策略
C.方法型策略
D.綜合型策略
7.社會學(xué)派教育目的論的代表人物是( )。
A.盧梭
B.凱興斯坦納
C.涂爾干
D.沛西
8.我國教育目的的理論基礎(chǔ)是( )。
A.我國的政治政策
B.我國的教育方法
C.馬克思主義全面發(fā)展學(xué)說
D.恩格斯個(gè)人發(fā)展學(xué)說
9.教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?( )
A.導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用
B.激勵、評價(jià)和統(tǒng)一作用
C.導(dǎo)向、激勵和評價(jià)作用
D.宣傳、引導(dǎo)和激勵作用
10.1939年,首位以馬克思主義為指導(dǎo)主編《教育學(xué)》的教育家是( )。
A.贊可夫
B.凱洛夫
C.布魯納
D.維果茨基
11.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外,還要求具有一定的( )。
A.交往能力
B.研究能力
C.管理能力
D.學(xué)習(xí)能力
12.我國義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具有的三個(gè)基本特征是( )。
A.強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性
B.強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性
C.科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性
D.強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性
13.根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù),課的類型一般可分為( )。
A.新授課和鞏固課
B.講授課和練習(xí)課
C.單一課和綜合課
D.理論課和實(shí)踐課
14.學(xué)生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指學(xué)生的( )。
A.名譽(yù)權(quán)
B.榮譽(yù)權(quán)
C.隱私權(quán)
D.人格尊嚴(yán)權(quán)
15.文化發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的變化關(guān)系是( )。
A.文化發(fā)展在前,教學(xué)內(nèi)容變化在后
B.同步進(jìn)行
C.二者沒有直接的關(guān)系
D.教學(xué)內(nèi)容變化在前,文化發(fā)展在后
16.造成人的片面發(fā)展的原因是( )。
A.社會的進(jìn)步
B.舊式勞動分工
C.生產(chǎn)力的發(fā)展與分化
D.科技水平的提高
17.教師的根本任務(wù)是( ),全面實(shí)現(xiàn)教育目的。
A.教書育人
B.關(guān)心學(xué)生健康
C.研究學(xué)習(xí)
D.管理
18.把對集體的管理和對個(gè)別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是( )。
A.常規(guī)管理
B.目標(biāo)管理
C.平行管理
D.民主管理
19.在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中,( )是基礎(chǔ),( )是關(guān)鍵。
A.知 情
B.知 行
C.意 行
D.知 意
20.班集體在育人方面突出價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是通過( )實(shí)現(xiàn)的。
A.班主任
B.班干部
C.男女學(xué)生
D.集體教育
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