2013教師資格中學(xué)教育知識與能力沖刺試題(第3套)

　　一、單項選擇題(在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。本大題共15小題，每小題2分，共30分)

　　1.“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教”出目(　　)。

　　A.《論語》

　　B.《中庸》

　　C.《大學(xué)》

　　D.《孟子》

　　2. 我國唐朝中央官學(xué)的“六學(xué)二館”，鮮明地體現(xiàn)了封建社會教育的(　　)。

　　A.階級性

　　B.等級性

　　C.傳統(tǒng)性

　　D.壟斷性

　　3. 我國教育目的的理論基礎(chǔ)是(　　)。

　　A.素質(zhì)教育

　　B.應(yīng)試教育

　　C.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

　　D.著名學(xué)者的學(xué)說

　　4.從影響形式看，文化對教育的制約作用具有(　　)。

　　A.間接性

　　B.直接性

　　C.公開性

　　D.開放性

　　5.學(xué)生王林因不守紀(jì)律，又一次被帶進(jìn)辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥：“你又違反紀(jì)律了?”我跟你說了多少次?你的臉皮實在太厚!你把家長請來，當(dāng)面說清楚，你到底準(zhǔn)備怎么辦。不然，從明天起，你就不要來讀書了�！睂W(xué)生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，你認(rèn)為要使王林同學(xué)遵守紀(jì)律應(yīng)采用的方法是(　　)。

　　A.說服教育

　　B.情感陶冶

　　C.榜樣示范

　　D.實際鍛煉

　　6. 調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程的規(guī)定出自于(　　)。

　　A.1993年《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計劃》

　　B.1996年《全日制普通高級中學(xué)課程計劃(試驗)》

　　C.1999年《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》

　　D.1999年《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》

　　7.個體有的方面在較早的年齡階段就達(dá)到了較高的發(fā)展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。這體現(xiàn)了身心發(fā)展的(　　)特征。

　　A.不平衡性

　　B.順序性

　　C.階段性

　　D.個別差異性

　　B.班主任工作的重點是(　　)。

　　A.對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

　　B.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

　　C.指導(dǎo)班委會工作

　　D.評定學(xué)生操行

　　9.教師通過記錄課外活動中學(xué)生的攻擊行為來研究攻擊和性別的關(guān)系，這種研究方法是(　　)。

　　A.個案法

　　B.實驗法

　　C.調(diào)查法

　　D.觀察法

　　10.學(xué)生閱讀時常使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的哪一種基本特性?(　　)

　　A.選擇性

　　B.理解性

　　C.整體性

　　D.恒常性

　　11.一個較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種因素的干擾?(　　)

　　A.消退抑制和于擾抑制

　　B.倒攝抑制和干擾抑制

　　C.前攝抑制和消退抑制

　　D.前攝抑制和倒攝抑制

　　12.為了測量遺忘，艾賓浩斯設(shè)計了(　　)。

　　A.回憶法

　　B.再認(rèn)法

　　C.重構(gòu)法

　　D.節(jié)省法

　　13.學(xué)生學(xué)完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進(jìn)行檢查。這里所運用的復(fù)習(xí)規(guī)律是(　　)。

　　A.多感官參與

　　B.合理分配復(fù)習(xí)時間

　　C.復(fù)習(xí)方式的多樣化

　　D.及時復(fù)習(xí)

　　14.心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是(　　)。

　　A.開發(fā)潛能

　　B.尋求發(fā)展

　　C.個案輔導(dǎo)

　　D.學(xué)會調(diào)適

　　15.按照布盧姆等人的認(rèn)知教育目標(biāo)分類，代表著最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)是()

　　A.綜合

　　B.運用

　　C.評價

　　D.領(lǐng)會

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