2011年公務(wù)員考試《申論》模擬卷及參考答案(6)

　　10.2008年中西部只能為當(dāng)?shù)禺厴I(yè)生提供28.9%的就業(yè)崗位，促使高校畢業(yè)生就業(yè)繼續(xù)向東部集中——東部吸納了全部高校畢業(yè)生的61.3%。由于在大城市就業(yè)難，以往根本不被大學(xué)生看好的崗位，2006年以來也逐漸被列入了大學(xué)生的擇業(yè)范圍，比如公路收費(fèi)員、市容環(huán)衛(wèi)工等;2008年出現(xiàn)眾多高校畢業(yè)生競(jìng)聘“村官”。28個(gè)省市陸續(xù)啟動(dòng)的大學(xué)生“村官”計(jì)劃已歷時(shí)三年，從2008年開始，在全國范圍將用五年陸續(xù)選聘10萬名高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職。中國社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)所所長李培林說，大學(xué)生在社會(huì)就業(yè)方面是個(gè)受影響較大的群體，由于不少大學(xué)生生長在城市中，大學(xué)生身后還有家長，而家長對(duì)子女的投入往往會(huì)有一個(gè)預(yù)期，所以政府應(yīng)該從工作重點(diǎn)、政策制定和具體措施三個(gè)層面繼續(xù)努力，來緩解大學(xué)生的就業(yè)問題。

　　11.姬蘭是印度理工學(xué)院的新生。她來自印度經(jīng)濟(jì)較為落后的拉賈斯坦邦。正是由于印度全國幾乎免費(fèi)的高等教育體制，才使她能夠離開貧困地區(qū)，來到首都新德里實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)。

　　采取低廉的教育收費(fèi)制度、讓窮人富人都能上得起學(xué)是印度政府為促進(jìn)教育公平而做出的重要決策之一。姬蘭告訴記者，新德里大部分大學(xué)學(xué)費(fèi)維持在180盧比(約人民幣40塊錢)。上大學(xué)對(duì)窮人來說，是進(jìn)城的“門票”和福利。姬蘭和妹妹就是靠進(jìn)大學(xué)而在生活費(fèi)用高的大城市站住腳的。比如，新德里的房租非常高，但她住的校園宿舍一個(gè)月才40盧比。

　　在新德里，像姬蘭這樣的農(nóng)村孩子非常常見。他們依靠自己的勤奮走進(jìn)了大學(xué)校園，而教育費(fèi)用補(bǔ)貼則基本上由政府承擔(dān)了下來。事實(shí)上，也有一些人認(rèn)為大學(xué)收費(fèi)不能如此低廉，必須提高學(xué)費(fèi)，但是立刻遭到印度選民的強(qiáng)烈反對(duì)，最終沒能實(shí)行。印度教育部一位工作人員表示，政府還將積極動(dòng)員跨國公司和當(dāng)?shù)貎?yōu)秀企業(yè)在院校里提供獎(jiǎng)學(xué)金，進(jìn)而維持最低限度的教育收費(fèi)體系。

　　印度在義務(wù)教育中的資源分配同樣頗費(fèi)苦心。在首都新德里，學(xué)生在接受十年制免費(fèi)義務(wù)教育時(shí)全部被要求就近入學(xué)，跨區(qū)擇校的事情幾乎很少發(fā)生。正是出于這種近乎苛刻的限制，許多富人家的孩子為了不想就近入學(xué)就只能被迫去選擇私立學(xué)校。另一方面，政府的收費(fèi)政策在一定程度上也能夠鼓勵(lì)窮人家的孩子上學(xué)讀書。小學(xué)生每年在只交140盧比左右“政府福利基金”的同時(shí)，會(huì)以政府補(bǔ)貼的形式免費(fèi)得到一頓午餐、三套校服和全新教材，這種“誘惑”促使許多居住在貧民窟的孩子都愿意去讀書。

　　從2006年起，印度政府又開始為確保低種姓群體獲得平等的教育資源而做出努力。由于種種原因，落后地區(qū)的學(xué)生在參加高校入學(xué)考試時(shí)無法與其他地區(qū)平等競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)此教育部宣布將大幅提高“保留配額”比例，以便增加社會(huì)低種姓群體接受高等教育的機(jī)會(huì)。其中在印度理工學(xué)院、印度管理學(xué)院以及全印醫(yī)學(xué)院3所印度最知名的院校，將來自低種姓家庭的入學(xué)名額從原來的22.5%提高到49.5%，其他20所普通大學(xué)則提高到27%。

　　“種姓配額”在印度掀起軒然大波，許多高種姓學(xué)生將此視為“逆向歧視”。以全印醫(yī)學(xué)院為首的高種姓學(xué)生還進(jìn)行了半個(gè)多月的示威抗議行動(dòng)，但這一旨在將教育資源向弱勢(shì)階層傾斜、保障教育公平的政策依然堅(jiān)持了下來。

　　三、作答要求

　　1.“知識(shí)改變命運(yùn)”，這是人們耳熟能詳?shù)囊痪湓�，但是最近出現(xiàn)了新“讀書無用論”，它出現(xiàn)的深層次的原因是什么，請(qǐng)根據(jù)“給定材料”，給出你的回答。(20分)要求：緊扣給定資料，全面，有條理，不必寫成文章，不超過300字。

　　2.本題僅限報(bào)考行政執(zhí)法類、市(地)以下綜合管理類職位的考生作答：

　　(1)“教育公平”已經(jīng)成為社會(huì)上的熱點(diǎn)話題，請(qǐng)根據(jù)給定材料，并結(jié)合自身經(jīng)歷，指出教育不公平的主要表現(xiàn)。(20分)要求：條理清楚，表達(dá)明確，不超過200字。

　　(2)“擇校費(fèi)”的收取，由來已久，一方面給一些家庭帶來了很大的負(fù)擔(dān)，也同時(shí)使一些學(xué)生在交納高額的“擇校費(fèi)”后，能夠接受優(yōu)質(zhì)的教育;同時(shí)“擇校費(fèi)”成了滋生教育腐敗的溫床。請(qǐng)對(duì)“擇校費(fèi)”應(yīng)否取消的問題，談?wù)勀愕囊娊狻?20分)要求：觀點(diǎn)明確，分析恰當(dāng)，條理清楚，不超過400字。

　　3.本題僅供報(bào)考省級(jí)(含副省級(jí))以上綜合管理類職位的考生作答:

　　(1)千秋大業(yè),教育為本,國家社會(huì)的發(fā)展依靠的是廣大群眾,而教育的不公平,限制了獲得良好教育的人數(shù),不能給社會(huì)輸送足夠多的合格的人才,與和諧社會(huì)的理念相悖。教育的不公平有很多原因，請(qǐng)根據(jù)材料，談?wù)勀愕囊娊�。要求：觀點(diǎn)明確，分析恰當(dāng)，條理清楚，不超過300字。(20分)

　　(2)“給定材料11”介紹了印度的部分教育制度，再對(duì)照中國的教育制度，對(duì)你有什么啟示?(20分)要求：條理清楚，表達(dá)簡(jiǎn)明，不超過400字。

　　4.建立公平合理的教育體制，對(duì)我國未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技發(fā)展、人才培養(yǎng)都有著重大意義，但是教育公平的實(shí)現(xiàn)需要我們不斷探索道路，不會(huì)一帆風(fēng)順，需要我們?yōu)橹�不懈努力。�?qǐng)聯(lián)系“給定資料”，整理自己的思考，自擬題目，寫一篇文章。(40分)要求：(1)觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語言生動(dòng)流暢。

　　(2)報(bào)考省級(jí)(含副省級(jí))以上綜合管理類職位的考生，要深入思考，緊密結(jié)合“給定資料”所反映的問題，寫一篇視野開闊、見解深刻的文章。

　　(3)報(bào)考行政執(zhí)法類、市(地)以下綜合管理類職位的考生，可結(jié)合“給定資料”中所反映的一個(gè)主要問題，寫一篇見解比較深刻的文章。

　　(4)1000～1200字。