背景：又到一年求職季，隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生越來(lái)越多，求職人員的學(xué)歷也越來(lái)越高。與此相對(duì)應(yīng)的是，大學(xué)生求職的起薪點(diǎn)要求越來(lái)越低。昨天，記者隨機(jī)采訪了一名碩士求職生和一名農(nóng)民工發(fā)現(xiàn)，一邊是應(yīng)屆畢業(yè)生工作難尋，一邊是建筑裝飾市場(chǎng)工人緊俏。其中原因，令人尋味。
模擬題：近幾年，隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生越來(lái)越多，求職人員的學(xué)歷也越來(lái)越高。與此相對(duì)應(yīng)的是，大學(xué)生求職的起薪點(diǎn)要求越來(lái)越低。某地出現(xiàn)了研究生月薪4000無(wú)人要，裝修工日薪少300不干的現(xiàn)象，請(qǐng)問(wèn)你如何看待這種現(xiàn)象?
辨別題型：這是一道現(xiàn)象類綜合分析題
答題思路：
(一)扣題：述背景、破本質(zhì)
(二)分析：談?dòng)绊憽⑽鲈?/P>
(三)對(duì)策：談措施、提方案
(四)升華：結(jié)合自身崗位、聯(lián)系政策理論、展望未來(lái)方向
解析：
1999年5月，黨中央、國(guó)務(wù)院作出了進(jìn)一步擴(kuò)大高等教育階段招生規(guī)模的重大決定。這一決策符合國(guó)情、順乎民意。高校擴(kuò)招是我國(guó)貫徹科教興國(guó)戰(zhàn)略，走可持續(xù)發(fā)展道路的關(guān)鍵步驟，隨著各高校擴(kuò)招計(jì)劃的開(kāi)展，大學(xué)生總?cè)藬?shù)還在不斷刷新之中。大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)開(kāi)始成為一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題，引起了政府和社會(huì)的高度重視。
分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有下幾點(diǎn)：
1、 就業(yè)觀念：大學(xué)生拋不下“精英情結(jié)”。大學(xué)生就業(yè)難，在很大程度上是因?yàn)樗麄兤谕灯�，自身定位不�?zhǔn)，理想與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。他們認(rèn)為讀了大學(xué)就應(yīng)當(dāng)理所當(dāng)然當(dāng)國(guó)家干部，就應(yīng)該有一份待遇豐厚的固定工作，片面認(rèn)為留在大城市、大單位才能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)自己理想和抱負(fù)，一味地追求物質(zhì)待遇和地域條件。另外，中國(guó)家庭中根深蒂固的“望子成龍，望女成鳳”、“光耀門楣”的觀念，更是加重了大學(xué)生們“精英情結(jié)”的“泛化”，從而造成了大學(xué)生普遍薪資期望過(guò)高，抑制了企業(yè)對(duì)勞動(dòng)力的需求。
2、 教育體制：我國(guó)大學(xué)教育中存在的與社會(huì)發(fā)展、市場(chǎng)需求相脫節(jié)的問(wèn)題，也加劇了高校畢業(yè)生的就業(yè)困難，一些高校的專業(yè)設(shè)置忽視市場(chǎng)導(dǎo)向，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才與社會(huì)需求不對(duì)路。部分高校過(guò)分追求經(jīng)濟(jì)效益，盲目開(kāi)設(shè)熱門專業(yè)，使得這些專業(yè)的畢業(yè)生供給迅速增加而超過(guò)實(shí)際需求。
3、 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的構(gòu)成中，傳統(tǒng)制造業(yè)和農(nóng)業(yè)占了較大比重，而先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)則發(fā)展相對(duì)滯后。前者提供的是大量的體力勞動(dòng)崗位，后者才能為大學(xué)生提供大量的腦力勞動(dòng)崗位。
而要解決目前的大學(xué)生就業(yè)難，我們可以從以下方面入手：
大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，應(yīng)樹(shù)立“先就業(yè)求生存，后擇業(yè)謀發(fā)展”的觀念，先在社會(huì)上立住腳，通過(guò)踏實(shí)工作和優(yōu)異表現(xiàn)，逐步實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。另外自主創(chuàng)業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中最有效的就業(yè)方式，也是高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。
1、教育體制方面，大學(xué)的教學(xué)安排包括專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式應(yīng)與市場(chǎng)需求、就業(yè)狀況相結(jié)合。
2、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面，解決大學(xué)生就業(yè)難的根本出路在于切實(shí)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)從以傳統(tǒng)制造業(yè)和農(nóng)業(yè)為主，向以先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主轉(zhuǎn)變，從而大幅度提高經(jīng)濟(jì)體對(duì)腦力勞動(dòng)者的吸納能力，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題才能得到根本性的解決。
最后，作為一名青年人，我也要樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，先生存后發(fā)展，我相信通過(guò)社會(huì)各界的努力，一定可以讓這種現(xiàn)象有所改觀，讓大學(xué)生們能夠人盡其才。
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