2013教師資格高等教育心理學(xué)考點(diǎn)：教師心理

　　第三章　高等學(xué)校教師心理

　　1.論述教師角色的多樣化?P76教師的社會(huì)角色就是教師在從事教育工作和職業(yè)活動(dòng)中，表現(xiàn)出來的符合社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)期待的模式和規(guī)范。在學(xué)校教育中，社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)期待的是多種多樣的，這就決定了教師社會(huì)角色內(nèi)容的豐富性、多樣性和復(fù)雜性。(1)知識(shí)的傳授者(2)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者(3)教學(xué)的組織管理者(4)榜樣和價(jià)值導(dǎo)向者(5)家長(zhǎng)代理人(6)心理調(diào)節(jié)者(7)科學(xué)研究者

　　2.簡(jiǎn)述教師角色形成的階段?P79教師在職業(yè)角色的形成上存在時(shí)間和程度上的差異，這些差異會(huì)影響一個(gè)教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，進(jìn)而影響教師的教育教學(xué)工作。一般經(jīng)歷角色認(rèn)知階段(指角色扮演者對(duì)社會(huì)地位、作用及行為規(guī)范的實(shí)際認(rèn)識(shí)和社會(huì)其他角色的關(guān)系的認(rèn)識(shí))、角色認(rèn)同階段(指通過親身體驗(yàn)接受教師角色所承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)，并作來控制和衡量自己和行為)和角色信念階段(指教師角色中的社會(huì)期望與要求轉(zhuǎn)化為個(gè)體的心理需要)。

　　3.論述教師應(yīng)具備的專業(yè)能力?P80能國(guó)是順利進(jìn)行某種活動(dòng)并確保其效率的心理特征，包括一般能力和特殊能力。教師能力是指教師從事教書育人活動(dòng)所需的能動(dòng)量或?qū)嶋H本領(lǐng)，是由多種單項(xiàng)能力組成的和諧統(tǒng)一的總體，直接影響教師教育教學(xué)工作的質(zhì)量和水平。一、了解學(xué)生的能力。二、教學(xué)能力(一)教學(xué)組織能力(二)教學(xué)認(rèn)知能力(三)教學(xué)操作能力(四)教學(xué)監(jiān)控能力(五)教學(xué)反思能力。三、言語表達(dá)能力。四、獲出新知的能力。五、善于處理人際關(guān)系的能力。(一)善于處理師生關(guān)系的能力。1.具有科學(xué)的學(xué)生觀2.關(guān)愛學(xué)生3.樹立威信(二)善于處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。六、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生心理問題的能力。七、自我更新能力。

　　4.論述教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)?P90(一)認(rèn)識(shí)心理方面1.教師的觀察要迅速準(zhǔn)確、細(xì)致深入、全面客觀。2.教師的想象要豐富、合理、新穎。3.教師的記憶要準(zhǔn)確而迅速、系統(tǒng)而持久。4.教師的思維要敏捷而廣闊、條理而深刻。4.教師的注意要穩(wěn)定且靈活。(二)情感心理方面1.教師要具有積極情感2.教師要有移情能力3.教師要有情感調(diào)控能力。(三)人格方面　教師要做到心胸豁達(dá)，對(duì)待教育事業(yè)積極的職業(yè)態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。(四)意志方面　要有良好的意志品質(zhì)，要有自覺性、果斷性、堅(jiān)持性和自制性，要不斷提高自己的心理承受能力。(五)自我意識(shí)方面　健全良好的自我意識(shí)是教師成熟的標(biāo)志，要自知、自尊、自信和自律。

　　5.試述教師自身如何應(yīng)對(duì)職業(yè)壓力?P98(一)社會(huì)層面1.社會(huì)要調(diào)整對(duì)教師角色的社會(huì)期待，學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)大眾要對(duì)教師抱以寬容的態(tài)度和合理的期望2.社會(huì)應(yīng)當(dāng)關(guān)注教師的心理健康，建立專門為教師提供咨詢與服務(wù)的機(jī)構(gòu).(二)學(xué)校層面　1.學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造寬松和諧和工作環(huán)境，營(yíng)造公正、公開、公平的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。2.高校要加大教師參與管理的力度，為教師提供更多地參與學(xué)校管理和重大決策的機(jī)會(huì)。3.高校應(yīng)適當(dāng)減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，避免高校教師工作壓力過大。4.學(xué)校還應(yīng)該不斷豐富教師的生活，經(jīng)常組織各種文娛活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)。(三)個(gè)人層面　1.高校教師要加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，不斷提高自身心理素質(zhì)。2.高校教師要學(xué)習(xí)運(yùn)用心理調(diào)適的知識(shí)和技能去應(yīng)對(duì)壓力。3.高校教師要增進(jìn)人際溝通，促進(jìn)良好人際關(guān)系的形成。

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