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2013年教師資格證說課面試題

在教師資格證的說課面試中經(jīng)常會(huì)遇到很多問題,考試吧整理了“2013年教師資格證說課面試題”方便廣大考生復(fù)習(xí)備考。

  1. 當(dāng)學(xué)生的問題教師一時(shí)解答不出來時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的提問給予鼓勵(lì)和支持,一定要保護(hù)他們的求知欲和主動(dòng)思維的積極性。(2)如屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容,教師可發(fā)動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生集思廣益,討論解決;如不屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容,教師可委婉的告訴學(xué)生,課后再給解答。(3)如果確實(shí)解答不出來 ,一定要真誠(chéng)的告訴學(xué)生,老師一時(shí)回答不上來,等課后查找有關(guān)資料,或請(qǐng)教一下別的教師,下節(jié)課再給學(xué)生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答,或有意差開問題,不予回答。

  2.  面對(duì)追星族的學(xué)生應(yīng)該怎么辦?

  (1)面對(duì)“追星族”,不盲目制止他們的追星行為,而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)。要了解班級(jí)追星族的數(shù)量,追的星是哪類人,分析他們身上令人喜歡或崇拜的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生討論“追星的利與弊”、“我崇拜明星的原因”等熱點(diǎn)問題,教師要給“明星”做出正確的評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇拜。(2)要用一些“明星”的優(yōu)點(diǎn)和刻苦、好學(xué)、勤奮上進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)和成功經(jīng)驗(yàn)來鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的偶像觀和人生觀。(3)開展豐富多彩的課外活動(dòng),多宣傳介紹科學(xué)界和文學(xué)界的一些名人,在班級(jí)張貼他們書法或畫像,把學(xué)生從狹隘的“追星”引到美好廣闊的知識(shí)天地中,讓他們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)寬廣胸懷。

  3. 當(dāng)學(xué)生上學(xué)佩帶手機(jī)時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,并使家長(zhǎng)了解學(xué)生佩帶手機(jī)的危害:中小學(xué)生正處于身體發(fā)育期,手機(jī)有國(guó)徽,這種國(guó)徽對(duì)人腦有很大影響;現(xiàn)存的手機(jī)功能較多,除正常通話以外,不可以打游戲、上網(wǎng)、聊天、發(fā)送短信息,會(huì)分散學(xué)生的注意力,影響學(xué)生的學(xué)習(xí);學(xué)生帶著價(jià)值幾千元的手機(jī)上下學(xué)生,會(huì)為人身安全埋下隱患,也會(huì)誘發(fā)學(xué)生很多不良需求和攀比心理等。(2)在做好學(xué)生家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)上,與家長(zhǎng)一同做好學(xué)生的思想工作。(3)學(xué)?沙雠_(tái)明確的規(guī)定,學(xué)生在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等教學(xué)場(chǎng)所禁止使用手機(jī)。(4)對(duì)有特殊情況要求使用手機(jī)的學(xué)生,要在家長(zhǎng)簽字同意后,向班主任提出申請(qǐng),由班主任學(xué)生的具體情況,決定是否允許學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)。

  4. 對(duì)父母離異家庭的學(xué)生應(yīng)該怎么辦?

  (1)尋找機(jī)會(huì)多與他們接觸,縮短師生之間的距離,了解他們的性格、以及父母離異的原因。(2)給予他們更多的關(guān)愛和尊重。在課堂教學(xué)和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中,教師應(yīng)盡可能多關(guān)注他們的言行以及心理變化,隨時(shí)與他們談心。(3)鼓勵(lì)他們多與其他同學(xué)交往。家庭殘缺容易造成孩子性格孤僻,與同齡人交往可在某種程度上填補(bǔ)感情空白,轉(zhuǎn)移注意力。(4)幫助他們理解父母離異的決定。每個(gè)人都有權(quán)利決定自己的生活,父母也一樣。一方面要新生父母的決定,另一方面要培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí),調(diào)整好自己的生活。

  5. 當(dāng)學(xué)生離校出走時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)教師應(yīng)在第一時(shí)間向?qū)W校報(bào)告情況。(2)學(xué)校和教師迅速與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。(3)發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生和與該生有密切接觸的同學(xué),了解該生平時(shí)喜歡去的場(chǎng)所或可能去的地方。(4)學(xué)校應(yīng)派教師協(xié)助家長(zhǎng)尋找學(xué)生。(5)如在短時(shí)間內(nèi)不能找到學(xué)生,應(yīng)立即向派出所報(bào)案,請(qǐng)求公安機(jī)關(guān)協(xié)助查找,并同時(shí)將情況上報(bào)上級(jí)教育行政部門。(6)學(xué)生返校后,教師要教育本班學(xué)生不得歧視該同學(xué),并要進(jìn)行反思,避免以后出現(xiàn)類似情況。

  6. 當(dāng)學(xué)生與校外品行不端的人員密切接觸,擾亂學(xué)校秩序時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)情況,并闡明危害。(2)采取兩頭控制的方法,學(xué)生在校期間,班主任和學(xué)校有關(guān)人員監(jiān)督學(xué)生不和外來人員接觸;放學(xué)后由家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生不與校外人員接觸。(3)學(xué)校保衛(wèi)及有關(guān)人員要嚴(yán)格清理校園周邊環(huán)境,保證校門口無(wú)閑雜人員,堅(jiān)決控制閑散人員進(jìn)入校園.

  7. 當(dāng)學(xué)生沉湎于電視或網(wǎng)吧時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)經(jīng)常跟學(xué)生交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、目前的需要和興趣,多與學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生處理好電視、網(wǎng)吧和學(xué)習(xí)的關(guān)系,講清學(xué)生過多的迷戀電視和網(wǎng)吧的危害,提高學(xué)生的自控力。(2)培養(yǎng)學(xué)生的興趣,豐富學(xué)生的課余生活,積極為學(xué)生創(chuàng)造條件,有意識(shí)、有選擇地引導(dǎo)學(xué)生參加課外活動(dòng)。(3)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)配合學(xué)校作好學(xué)生的工作,幫助學(xué)生選擇有益的電視節(jié)目,幫助學(xué)生合理安排好學(xué)習(xí)、娛樂時(shí)間,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。多關(guān)注學(xué)生的課外生活,讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,幫助學(xué)生培養(yǎng)高雅興趣。

  8. 面對(duì)貧困家庭的學(xué)生應(yīng)該怎么辦?

  (1)要了解他們。既要了解家庭貧困的原因,又要了解學(xué)生的實(shí)際困難,做到心中有數(shù)。(2)要關(guān)心他們。不僅在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心,而且要在心理上給予指導(dǎo),幫助他們消除自卑心理,樹立起自信心。(3)要幫助他們。一是通過希望工程和社會(huì)捐解決他們學(xué)習(xí)所用經(jīng)費(fèi);二是自己身體力行為他們解決實(shí)際問題,如送衣物、學(xué)習(xí)用品等;三是采取幫扶措施,讓他們與家庭條件好的孩子結(jié)幫扶對(duì)子,通過孩子把家長(zhǎng)聯(lián)系在一起,使之家庭與孩子同時(shí)走出貧困。(4)要鼓勵(lì)他們。時(shí)時(shí)處處告誡自己和學(xué)生不要歧視他們,對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步給予及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng),樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣。

  9. 對(duì)父母在外地打工的學(xué)生應(yīng)該怎么辦?

  (1)與其父母委托的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人經(jīng)常取得聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況和了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)情況,共同擔(dān)負(fù)起教育責(zé)任。(2)經(jīng)常與學(xué)生談心,觠把握學(xué)生的思想動(dòng)向,發(fā)現(xiàn)有不良傾向及時(shí)幫助糾正,避免學(xué)生誤入歧途。(3)幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活好習(xí)慣,嚴(yán)抓學(xué)生的學(xué)習(xí),嚴(yán)格控制學(xué)生花錢。(4)給學(xué)生以特殊的關(guān)愛,讓學(xué)生真正體會(huì)到師愛,彌補(bǔ)學(xué)生內(nèi)心的空虛,使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。(5)在條件允許的情況下,把孩子接到教師家中,讓孩子感受到家庭的溫暖。

  10. 當(dāng)遇到學(xué)生互相攀比時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)找愛攀比的學(xué)生談心,做他的思想工作,向他講清盲目攀比的害處,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。(2)與愛攀比的學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝通,爭(zhēng)得家長(zhǎng)的理解、支持和配合,共同幫助學(xué)生改掉盲目攀比的習(xí)慣,教師權(quán)以教 家長(zhǎng)一些方法,如反攀比法、改變攀比興奮點(diǎn)法、把攀比變成動(dòng)力法、今天和昨天對(duì)比法等。(3)召開以“攀比”為主題的班會(huì),讓學(xué)生通過參與活動(dòng),真正地受到教育,最后形成不攀比倡議書。

  11. 當(dāng)學(xué)生過分追求名牌、奇異服飾時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)迅速扼制學(xué)生這種不良傾向,引導(dǎo)學(xué)生走出服飾消費(fèi)誤區(qū),教育學(xué)生著裝要符合學(xué)生身份。(2)迅速與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與協(xié)商,取得家長(zhǎng)的理解與支持,在學(xué)生的花錢和服飾的購(gòu)買上家長(zhǎng)要嚴(yán)格把關(guān),不讓學(xué)生形成穿名牌、用名牌錯(cuò)誤感覺。(3)在班級(jí)中倡導(dǎo)“艱苦樸素,勤儉節(jié)約”的美德,教育學(xué)生不要追求名牌,要把精力全部用在學(xué)習(xí)上。(4)加強(qiáng)審美教育和心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立“樸素美”的審美觀,讓學(xué)生時(shí)刻感受身邊的“美”,真正認(rèn)識(shí)外表奇異并不是美的真正表現(xiàn)。(5)召開以“審美”為主題的座談會(huì),與學(xué)生交流,讓集體的力量帶動(dòng)學(xué)生,使他們?cè)趨⑴c中建立良好的心態(tài)。

  12. 當(dāng)學(xué)生過生日互相宴請(qǐng)、送禮成風(fēng)應(yīng)該怎么辦?

  (1)從正面加以引導(dǎo),肯定同學(xué)這種行為好的一面,那就是可以促進(jìn)同學(xué)間的友誼,同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到過生日宴請(qǐng)吃喝的害處。(2)引導(dǎo)學(xué)生知道自己的生日正是母親受難的日子,最好讓同學(xué)們回家問自己的母親自己是怎樣出生的,從而體會(huì)父母的愛。(3)引導(dǎo)學(xué)生知道自己是一個(gè)學(xué)生,沒有經(jīng)濟(jì)能力,知道父母工作的艱辛和省吃儉用供自己上學(xué)的不容易,互相宴請(qǐng)送實(shí)物花費(fèi)大量金錢,實(shí)在很不應(yīng)該。(4)教師以此為題召開班隊(duì)會(huì),開展孝敬父母,刻苦學(xué)習(xí)的讀書活動(dòng)。(5)結(jié)合班級(jí)整體活動(dòng),進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),選擇有針對(duì)性的同學(xué)剖析。如,請(qǐng)班級(jí)中家庭困難、自強(qiáng)不息、孝敬父母、名列前茅的同學(xué)講自己經(jīng)歷,現(xiàn)身說法。(6)開展溫馨的送自制賀卡和禮物、互相寫同學(xué)們優(yōu)點(diǎn)的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生自信心,融洽師生感情。

  13. 當(dāng)學(xué)生上課不注意聽講時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)運(yùn)用暗示法,引導(dǎo)學(xué)生的注意力迅速回歸到課堂教學(xué)中, 要以馬上停止講課,用目光注視溜號(hào)的學(xué)生,引起其他學(xué)生的注意并提示他注意聽課;或者運(yùn)用提問法,針對(duì)溜號(hào)的學(xué)生及時(shí)請(qǐng)他回答問題,牽動(dòng)他的注意力回歸;也可以用動(dòng)態(tài)管理法,教師在授課時(shí),走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中,對(duì)于溜號(hào)不注意聽講的學(xué)生,提示他注意聽講。(2)事后教師為了避免學(xué)生注意力不集中現(xiàn)象發(fā)生,要注意運(yùn)用目標(biāo)牽動(dòng)法,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異,設(shè)立分層的教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生的注意力有集中的指向性;教學(xué)設(shè)計(jì)要科學(xué)、生動(dòng)、有趣、直觀,通過精湛的教學(xué)藝術(shù),牢牢吸引學(xué)生的注意力,使其精神不游離于課堂。(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣,介紹培養(yǎng)注意力的方法。例如五到聽課法,耳聽、眼看、口說、手寫、腦動(dòng),加強(qiáng)頭腦處理信息能力、培養(yǎng)注意力,或運(yùn)用短時(shí)市郊記憶法,訓(xùn)練注意力的集中。

  14. 當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)教師首先要仔細(xì)觀察,全面了解學(xué)生是否真正早戀,不能輕易地給學(xué)生定性。如果確實(shí)是早戀,影響了正常的學(xué)習(xí)生活,成績(jī)下降,甚至精神有些萎靡不振,一定要及時(shí)想辦法解決。(2)不要大驚小怪,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同性格特點(diǎn)與學(xué)生談話,交流時(shí)教師一要態(tài)度親切、和藹,二要語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)平緩、自如,三要用語(yǔ)喜悅、婉轉(zhuǎn),講清現(xiàn)存的學(xué)生在思想、身體、道德、人生觀等方面都還不成熟,過早墮入“情網(wǎng)”,已經(jīng)影響了學(xué)習(xí),不僅荒廢了學(xué)業(yè),還會(huì)造成嚴(yán)重后果。讓學(xué)生把這美好的感受、美好的向往埋在心底,變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力,為追求更美好的未來創(chuàng)造更豐厚的條件。

  15. 當(dāng)遇到智力超常的學(xué)生時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)對(duì)智力超常學(xué)生要注意早期發(fā)現(xiàn)、及早培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中,要全面打好基礎(chǔ),發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)成材。要引導(dǎo)超常的學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,不滿足已有的成績(jī),堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí),對(duì)自己提出嚴(yán)格的要求,樹立“天才在于積累,聰明在于勤奮”的思想。(2)當(dāng)他們對(duì)知識(shí)吸收感受到不足時(shí),教師要人新、高、難的角度,分層次給予滿足;當(dāng)他們求知問題有獨(dú)到見解時(shí),教師要適時(shí)加以引導(dǎo),幫助他們的思維按正確途徑發(fā)展;當(dāng)他們的思想情緒發(fā)生波動(dòng)時(shí),教師應(yīng)及時(shí)為他們把好脈搏,認(rèn)真論斷,確保他們正常發(fā)展,不受其它因素干擾。

  16、當(dāng)遇到智力偏低的學(xué)生時(shí)該怎么辦?

  (1)在生活中,在課堂上關(guān)心學(xué)生,營(yíng)造一種關(guān)愛、幫助的班級(jí)氛圍,讓同學(xué)正視其弱點(diǎn)并平等與其相處。 (2)依據(jù)學(xué)生自身實(shí)際,確立與之相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),并適當(dāng)、適度予以表?yè)P(yáng)。(3)為學(xué)生提供發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),把最簡(jiǎn)單的問題留給他,同時(shí)用教學(xué)語(yǔ)言、形體語(yǔ)言給予希望、鼓勵(lì)。(4)與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,借助家庭教育,讓家庭教育與學(xué)校教育形成合力,促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展。

  17、當(dāng)遇到“學(xué)困生”時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)千萬(wàn)不要當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行譴責(zé),保護(hù)學(xué)生的自尊心,特別是“學(xué)困生”遇到困難,一時(shí)無(wú)法解決,可能恐慌、自責(zé),甚至有時(shí)產(chǎn)生自暴自棄心理。要主動(dòng)安慰、關(guān)心和鼓勵(lì)學(xué)生,和學(xué)生一起分析原因,找出解決的辦法。要細(xì)心捕捉他們身上的閃光點(diǎn),以此為起點(diǎn),不斷激勵(lì)。(2)如果是學(xué)習(xí)不用功、不刻苦的類型,必須進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的思想教育,給他講清任何成績(jī)的取得必須靠艱苦的努力,并幫他進(jìn)一步明確作息時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間的分配。(3)如果是方法不正確,則需要幫助他糾正學(xué)習(xí)方法,和他一起分析,對(duì)成績(jī)偏低學(xué)科多花費(fèi)時(shí)間,多提問、多積累,及時(shí)糾正錯(cuò)誤。(4)如果是這段時(shí)間家庭出現(xiàn)了變故,如父母離異,家長(zhǎng)關(guān)心不夠等,應(yīng)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,多給予孩子以關(guān)心,讓學(xué)生感覺到老師和家長(zhǎng)時(shí)刻在關(guān)注著他。(5)抓反復(fù),反復(fù)抓。“學(xué)困生”因外界因素干擾和心理情緒波動(dòng)而出現(xiàn)反復(fù)時(shí),不應(yīng)心灰意冷,要及時(shí)找出“復(fù)病”原因。這樣循序漸進(jìn),持之以恒,轉(zhuǎn)化工作才能成效。

  18、當(dāng)學(xué)生總是不完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)應(yīng)該怎么辦?

  (1)從教師的角度來解決,布置作業(yè)時(shí),應(yīng)考慮學(xué)習(xí)任務(wù)量要適中,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)間少,內(nèi)容精,并且在布置學(xué)生任務(wù)時(shí)側(cè)重于創(chuàng)造性,符合學(xué)生的身心健康發(fā)展規(guī)律,為他們發(fā)展自身的特長(zhǎng)創(chuàng)造條件。(2)開主題班會(huì),以多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,如名人故事激勵(lì)法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流法,使學(xué)生明確教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)的目的,使學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)交流中互相學(xué)習(xí),從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(3)如果上述方法對(duì)極個(gè)別學(xué)生的教育效果不明顯,教師可以進(jìn)行個(gè)別批評(píng)教育,給他們改天錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),如效果仍然不好,必要時(shí)也可以和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同督促和監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

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