31.心理活動或意識對一定對象的指向和集中是(　　)

　　A.記憶

　　B.感覺

　　C.注意

　　D.思維

　　32.“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地體現(xiàn)了(　　)

　　A.注意的指向性

　　B.注意的集中性

　　C.注意的穩(wěn)定性

　　D.注意的分配性

　　33.如果A>B，AD，C

　　A.發(fā)散思維

　　B.分析思維

　　C.輻合思維

　　D.創(chuàng)造思維

　　34.老師上課板書時，用紅色粉筆把重點內(nèi)容突出出來。這運用的原理是(　　)

　　A.刺激強度大的物體容易引起人的無意注意

　　B.色彩對比鮮明的物體容易引起人的無意注意

　　C.新穎的物體容易引起人的無意注意

　　D.活動的物體容易引起人的無意注意

　　35.作為一名教師，最需要具備的注意品質(zhì)是(　　)

　　A.注意的廣度

　　B.注意的穩(wěn)定性

　　C.注意的分配

　　D.注意的轉(zhuǎn)移

　　36.小劉打算用五天時間完成一項任務(wù)，但是領(lǐng)導(dǎo)派來了新任務(wù)，小劉又很快把精力投入到新任務(wù)上。這說

　　明小劉的(　　)

　　A.注意廣度大

　　B.注意的穩(wěn)定性強

　　C.注意的分配性好

　　D.注意轉(zhuǎn)移快

　　37.注意的集中性的前提和基礎(chǔ)是(　　)

　　A.注意的分心

　　B.注意的起伏

　　C.注意的指向性

　　D.注意的分配

　　38.學生在記憶數(shù)列無意義的音節(jié)時，前面的練習加快了對后面音節(jié)的記憶。這是(　　)的影響。

　　A.學習任務(wù)的相似性

　　B.原有的認知結(jié)構(gòu)

　　C.學習的心向或定勢

　　D.學習的指導(dǎo)

　　39.短時記憶的主要編碼形式是(　　)

　　A.圖像編碼

　　B.聽覺編碼

　　C.語義編碼

　　D.情境編碼

　　40.實驗證明，(　　)是短時記憶保持的重要條件。

　　A.精細復(fù)述

　　B.機械復(fù)述

　　C.聽覺編碼

　　D.視覺編碼

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