四、教學(xué)設(shè)計題

　　以第27題為例：

　　27.【參考設(shè)計】

　　問題(～)：

　　1.教學(xué)目標(biāo)

　　(1)知識與技能目標(biāo)

　�、倌苈牎⒄f、認(rèn)讀單詞和詞組：friends，longhair，shorthair，thin，strong，quiet

　�、谀苈牰畷fMyfriendisstrong.Hehasshorthair…

　�、蹠胠onghair.shorthair，thin，strong，quiet等詞簡要描述一個人的模樣和特征。

　　(2)過程與方法目標(biāo)

　　體驗用所學(xué)的語言進(jìn)行表達(dá)和交流;體驗自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。

　　(3)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　　在輕松的課堂氛圍中，學(xué)習(xí)如何描述并表達(dá)一個人，增強(qiáng)對英語的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.教學(xué)重點(diǎn)

　　(1)句型：Who’dhe/she?Who’dyourbestfriend?

　　(2)詞匯：hair，thin，strong，quiet

　　問題(二)：

　　一、熱身/復(fù)習(xí)(Warmin9—up/Revision)

　　1.猜謎語。(教師說，學(xué)生猜)

　　It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?(Anelephant)

　　It’ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(Arabbit)

　　2.教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說：Themonkeyhasalongtail.Therabbit

　　hasashorttail.教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說出：It’stall.It’sshort.

　　3.復(fù)習(xí)單詞big，small，long，short，tall，并說出中文意思。

　　二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

　　1.教師出示ChenJie的面具，問：Whoisshe?

　　學(xué)生回答：ChenJie.

　　教師說：Shehaslonghair.(一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解)

　　教師出示Amy的面具，問：Whoisshe?

　　學(xué)生回答：Amy.

　　教師說：Shehasshorthair.(一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解)

　　教師同時拿著兩個面具，說：ChenJieandAmyarefriends.Theyarefriends.

　　2.讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：Shehaslonghair.Shehasshorthair.They arefriends.

　　3.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說：Shehaslonghair.Hehasshorthair.教師出示單詞卡教讀longhair，shorthair和friends。(把單詞卡貼在黑板上)

　　4.教師出示Sarah和MissWhite的面具，問Whoisshe?

　　學(xué)生答：Sarah，MissWhite.教師把面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，鼓勵學(xué)生說出：She

　　haslonghair.Shehasshorthair.

　　5.教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學(xué)說：Sheisthin.Heisstrong.并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和strong。教師要提醒學(xué)生在讀thin時，注意咬舌尖兒。

　　6.教師出示ZhangPeng和Mr.Black的面具，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，讓學(xué)生說出：Heisstrong.Heisthin.

　　7.教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動作，讓學(xué)生說出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀quiet。(把單詞卡貼到黑板上)再把ChenJie的面具貼到這個單詞前，讓學(xué)生說出：Sheisquiet.讓學(xué)生翻譯中文。

　　8.教師導(dǎo)入課文對話：Johnhasafriend.你能根據(jù)他的描述猜出這個人是誰嗎?讓學(xué)生觀看課件，教師問：Whoishe?(板書)

　　9.聽錄音帶，跟讀對話。

　　10.教師：你能根據(jù)我的描述猜出這個人是誰嗎?Myfriendisthin.Shehaslonghair.

　　Whoisshe?(板書)

　　11.讓學(xué)生模仿課文對話來描述黑板上所貼出的人物，讓大家猜。

　　三、趣味操練(Practice)

　　Let’Sfindout

　　教師出示第一組單詞：hair，eyes，ears，nose，mouth

　　教師出示第二組單詞：long，short，big，small

　　教師出示第三組單詞：thin，strong，quiet，cute，tall，short

　　四、擴(kuò)展性活動(Add—activities)

　　教師讓學(xué)生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，由自己來描述爸爸或媽媽的模樣，看看誰畫的畫像與自己的描述是一致的。

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