第 1 頁:模擬試題 |
第 5 頁:參考答案及解析 |
二、簡答題
21.【答案要點】談話法也叫問答法,它是指教師按照一定的教學要求向學生提出問題,要求學生回答,并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。教師在運用談話法時要注意以下幾點:
(1)要準備好問題和談話計劃。
(2)提出的問題要明確,能引起思維的活躍,即富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性,問題的難易要因人而異。
(3)要善于啟發(fā)誘導。
(4)要做好歸納、小結,使學生的知識系統(tǒng)化、科學化,并注意糾正一些不正確的認識,幫助他們準確地掌握知識。
22.【答案要點】一堂好課的標準主要有:
(1)明確的教學目的。
(2)正確的教學內(nèi)容。
(3)恰當?shù)慕虒W方法。
(4)富有表現(xiàn)力的語言和整潔的板書。
(5)組織嚴密的教學過程。
【中公專家點撥】本題屬于識記性題目。由于條目比較多,可能不容易記住。在記憶時,考生可以從目標、內(nèi)容、方法、表達、組織、氣氛六個方面進行記憶,對每方面的具體內(nèi)容可以結合課堂教學的評價標準進行填充。
23.【答案要點】小學生進入學校以后,在教學的影響下,想象有了進一步的發(fā)展。主要有以下幾個特點:
(1)小學生想象的有意性迅速發(fā)展。
(2)小學生想象中的創(chuàng)造成分日益增加。
(3)小學生的想象將更具有現(xiàn)實性。
三、材料分析題
24.【答案要點】(1)營造和諧氛圍,實現(xiàn)師生情感的交融。教學活動不僅有知識信息的傳遞,更需要情感的交流。本教學片段中,師生的情感融于認知活動中,教師為學生創(chuàng)設了寬松、和諧的對話環(huán)境,給予學生一句句充滿贊揚和信任的評價,讓學生獲得“心理自由與安全”,激勵他們主動參與學習,大膽表達自己的算法。
(2)尊重學生,實現(xiàn)算法多樣化。在數(shù)學教學中,教師要給予學生自主探索的空間,讓學生從自己的知識經(jīng)驗和思考角度出發(fā),探索不同的計算方法,這是數(shù)學課程標準倡導的算法多樣化,也是學生個性化學習的體現(xiàn)。教師要尊重學生的獨立思考,鼓勵他們探索不同的方法,使他們在自主探索、大膽猜測、互動交流的過程中獲取數(shù)學知識,體驗成功的快樂。本教學片段中,教師尊重學生的個性發(fā)展,激勵他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)“12—9”的多種計算方法。同時,使學生各自的算法在全班同學面前得以展開,從而生成相互學習、相互啟發(fā)、相互促進的教學資源。
(3)注重過程與方法,實現(xiàn)目標的達成!白寣W生經(jīng)歷數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程”,這是數(shù)學教學的重要目標之一,也是讓學生理解和掌握數(shù)學知識的重要途徑。本教學片段中,教師讓學生自主探索“12—9”的計算方法,并經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,體驗怎樣算,為什么要這樣算的思維過程,使學生既學到知識,掌握計算的技能,又獲得基本的數(shù)學思想方法。
25.【答案要點】問題(一):該教師貫徹了因材施教原則。因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā),根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育,使每個學生的品德都能得到最好的發(fā)展。這條原則是學生的個性特征和身心發(fā)展規(guī)律在教學中的反映,學生在知識水平、先前的生活經(jīng)驗、興趣愛好、個性傾向等方面彼此之間有一定的差異,教師的“教”是為了學生的“學會”,而學生的現(xiàn)實在很大程度上決定學生學的效果。因而,堅持因材施教原則,可以使教師的教學工作更有成效。
問題(二):貫徹因材施教原則,應該做到:①深入了解學生的個性特點和內(nèi)心世界;②根據(jù)學生個人特點有的放矢地進行教育;③根據(jù)學生的年齡特征有計劃地進行教育。
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