| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)芜x題1-10 |
| 第 2 頁(yè)：?jiǎn)芜x題11-20 |
| 第 3 頁(yè)：多選題 |
| 第 4 頁(yè)：非選擇題 |
| 第 5 頁(yè)：?jiǎn)芜x、多選答案 |
| 第 6 頁(yè)：非選擇題答案 |
1._________是在教育科學(xué)研究與教育實(shí)踐之間架起的一座橋梁。
2.依據(jù)一個(gè)人獨(dú)立或順從的程度，把人的性格分為_(kāi)________和_________。
3.建構(gòu)主義認(rèn)為，教學(xué)不是知識(shí)的_________，而是知識(shí)的_________和_________。
4.研究表明，新的學(xué)習(xí)需要的形成可以通過(guò)兩條途徑，即：一是_________，二是_________。
5.授之以魚(yú)，不如授之以漁，體現(xiàn)了教授學(xué)習(xí)策略能提高遷移的_________。
6.言語(yǔ)在原型定向與原型操作階段，其作用在于_________動(dòng)作，并對(duì)活動(dòng)的進(jìn)行起作用。
7.從_________人手來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)造性是促進(jìn)創(chuàng)造性產(chǎn)生的一條有效途徑。
8._________曾提出理性情緒輔導(dǎo)法。
9.有的心理學(xué)家把問(wèn)題行為分成_________問(wèn)題行為、_________問(wèn)題行為和社會(huì)上的不成熟行為三種類(lèi)型。
10.非組織化觀摩要求觀摩者有相當(dāng)完備的_________和_________，否則難以達(dá)到觀摩學(xué)習(xí)的目的。
四、判斷題(判斷下列各題正誤，并在題后括號(hào)內(nèi)打“√’’或“×”。每小題1分，共10分)
1.兩個(gè)IQ分?jǐn)?shù)相同的兒童，他們IQ分?jǐn)?shù)的構(gòu)成完全相同。 ( )
2.加涅認(rèn)為復(fù)述不僅能有利于保持信息以便進(jìn)行編碼，也能增加短時(shí)記憶的容量。( )
3.巴甫洛夫經(jīng)典條件作用論屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論。 ( )
4.阿特金森的研究表明，力求成功者傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。( )
5.歸納式學(xué)習(xí)屬于自上而下的遷移。 ( )
6.定向映象的完備性、獨(dú)立性與概括性不同，則活動(dòng)的定向基礎(chǔ)就有差異，就會(huì)影響到心智技能最終形成的水平。 ( )
7.高智商一定有高創(chuàng)造性。 ( )
8.教師在教授思維方法時(shí)，應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式，這在一定程度上可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。 ( )
9.教育過(guò)程中應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)一些具體的道德行為，而不是獎(jiǎng)勵(lì)一些概括性的行為。 ( )
10.關(guān)注情境階段的教師，更多地考慮的是學(xué)生的個(gè)別差異。 ( )
五、名詞解釋(每4、題2分，共10分)
1.精細(xì)加工策略
2.定勢(shì)
3.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
4.原型內(nèi)化
5.從眾
六、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共20分)
1.簡(jiǎn)述性格差異的教育含義。
2.學(xué)習(xí)者在練習(xí)衄線(xiàn)上有什么共同特點(diǎn)?
3.為完成原型定向階段的主要學(xué)習(xí)任務(wù)，教師應(yīng)做些什么工作?
4.要想使操作原型成功地內(nèi)化成心智技能，教學(xué)中必須注意什么問(wèn)題?
七、論述題(共10分)
試述影響人格發(fā)展的社會(huì)因素。
八、案例分析題(共10分)
楊蒙是高中學(xué)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，成績(jī)一直不錯(cuò)。一次，在期中考試時(shí)由于感冒發(fā)燒沒(méi)有考好，結(jié)果成績(jī)下滑受到了老師的批評(píng)(老師不知她帶病考試)。此后，每當(dāng)面臨考試時(shí)楊蒙都很緊張。在考試前幾天就開(kāi)始擔(dān)心，害怕考試失敗，為了能考好，她考前每天都復(fù)習(xí)得很晚�？荚嚂r(shí)，楊蒙經(jīng)常感到注意力很難集中，腦子里也一片空白，明明掌握的知識(shí)也都忘記了。同時(shí)還伴隨著緊張、心慌、手發(fā)抖、出汗、小便急、全身繃緊等癥狀�？煽己笏l(fā)現(xiàn)這些題目都會(huì)做，只是由于沒(méi)發(fā)揮好而失敗，因而更加害怕考試。為此，楊蒙非常痛苦，不知道如何擺脫。
根據(jù)上述案例，請(qǐng)分析：
1.楊蒙的這種癥狀是一種什么心理問(wèn)題?
2.本案例中，造成這一心理問(wèn)題的主要原因有哪些?
3.針對(duì)這類(lèi)問(wèn)題，請(qǐng)列舉兩種常見(jiàn)的心理訓(xùn)練方法。
相關(guān)推薦：
