試題及答案(3)第6頁(yè)由教師資格考試欄目提供,查找更多2014教師資格<中學(xué)教育知識(shí)與能力>試題及答案(3)第6頁(yè)請(qǐng)?jiān)L問(wèn)jiaoshi.exam8.com"> 試題及答案(3)第6頁(yè),考試吧" />
第 1 頁(yè):試題 |
第 4 頁(yè):參考答案 |
四、材料分析題(答案要點(diǎn))
1.(1)從教育的意義上而言,材料一與材料三體現(xiàn)了備課的重要性。備好課是上好課的前提。對(duì)教師而言,備好課可以加強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性和針對(duì)性,有利于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。備好了課,教師便對(duì)教材、學(xué)生以及教學(xué)方法了解透徹,這樣在教學(xué)過(guò)程中才能更好且有效地將教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、有條理地呈現(xiàn)給學(xué)生,也能很好地處理課堂中的突發(fā)事件。教師應(yīng)樹(shù)立終身備課的思想,把備課看成是一個(gè)長(zhǎng)期積累、不斷發(fā)展的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,反思應(yīng)成為教師備課的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)和內(nèi)容,基于自我反思的備課過(guò)程顯得尤為重要。從教育意義上而言,材料一中的老師與材料三中的芭蕾舞大師的話語(yǔ)體現(xiàn)了他們對(duì)備自我的重視。這是值得我們學(xué)習(xí)的地方。
(2)材料二中的看法是不正確的,教師要想教好一節(jié)課不僅僅是寫一份教案的問(wèn)題,而且要做好多方面的工作。如需要做好三方面的工作,即鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法,也即備教材、備學(xué)生、備教法,此外還包括備教學(xué)行為、備自我、備檢測(cè)等;寫好三種計(jì)劃,即學(xué)年(或?qū)W期)教學(xué)計(jì)劃、課題(或單元)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃(教案)。
(3)教師應(yīng)成為教育教學(xué)的研究者,以研究者的姿態(tài)置于教學(xué)情境之中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,對(duì)自身的行為進(jìn)行反思,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究,對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),最終形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
2.現(xiàn)在教育中存在的問(wèn)題有:
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;(2)教師教授方法單一,依然是傳統(tǒng)的講授法;(3)教師過(guò)度依賴教材,缺乏生動(dòng)性和靈活性:(4)課堂上學(xué)生和老師缺乏互動(dòng),依然是傳統(tǒng)的“你講我聽(tīng)”的角色,學(xué)生學(xué)習(xí)主體性沒(méi)有得到充分發(fā)揮。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性需要做到:(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,實(shí)施啟發(fā)式教學(xué);(2)學(xué)習(xí)材料要具有科學(xué)性與趣味性;(3)利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔?
(4)進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)和適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與批評(píng);(5)適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽;
(6)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因,促使學(xué)生繼續(xù)努力。
相關(guān)推薦:
北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 | 山東 |
安徽 | 浙江 | 江西 | 福建 | 深圳 |
廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |