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二、辨析題(答案要點(diǎn))
1.這種說法是正確的。
(1)題干的描述體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)評價(jià)的特點(diǎn)之一。除此之外,新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)評價(jià)的另外兩個(gè)特點(diǎn)是:由甄別走向發(fā)展,由重結(jié)果走向重過程。
(2)教學(xué)評價(jià)的多元化主要體現(xiàn)在:①實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體的多元化;②實(shí)現(xiàn)教學(xué)評價(jià)指標(biāo)的多元化;③實(shí)現(xiàn)評價(jià)方法與評價(jià)手段的多樣化。
2.這種說法是正確的。疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育時(shí)要循循善誘、以理服人,從提高學(xué)生認(rèn)識入手,調(diào)動學(xué)生的主動性,使他們積極向上。我國古代教育家孔子很善于誘導(dǎo)他的學(xué)生,其弟子顏回這樣稱贊道:“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能!笔鑼(dǎo)原則也就是循循善誘原則。
3.這種說法是正確的。建構(gòu)主義在一定程度上對知識的客觀性和確定性提出質(zhì)疑,強(qiáng)調(diào)知識的動態(tài)性。首先,建構(gòu)主義認(rèn)為知識并不是問題的最終答案,而是隨著人類進(jìn)步而不斷改正并隨之出現(xiàn)新的假設(shè)和解釋。其次,知識并不能精確地概括世界的法則,而是需要針對具體情境進(jìn)行再創(chuàng)造。此外,知識不可能以實(shí)體的形式存在于具體個(gè)體之外,盡管我們通過語言符號賦予了知識一定的外在形式,但學(xué)習(xí)者仍然會基于自已的經(jīng)驗(yàn)背景進(jìn)行理解并建構(gòu)屬于自己的知識。
4.這種說法是正確的。當(dāng)知覺對象提供的信息不足時(shí),知覺者總是以過去的知識經(jīng)驗(yàn)來補(bǔ)充當(dāng)前的知覺。例如,給動物學(xué)家一塊動物身上的骨頭,他可以塑造出完整的動物形象來。這對于缺乏動物解剖學(xué)知識的人來說,是不可能辦到的。
三、簡答題(答案要點(diǎn))
1.(1)課外活動有利于學(xué)生開闊眼界,獲得知識;
(2)課外活動有利于發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力;(3)課外活動是進(jìn)行德育的重要途徑;
(4)課外活動是因材施教,發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的廣闊天地。2.(I)建立求助的動機(jī);
(2)適應(yīng)不良性認(rèn)知的矯正;
(3)在處理日常生活問題的過程中培養(yǎng)觀念的競爭,用新的認(rèn)知對抗原有的認(rèn)知;(4)改變有關(guān)自我的認(rèn)知。
3.(1)對膽汁質(zhì)的學(xué)生,教師應(yīng)采取直截了當(dāng)?shù)姆绞,但這些學(xué)生不宜輕易激怒,對其嚴(yán)厲批評要有說服力,培養(yǎng)其自制力,堅(jiān)持到底的精神,豪放、勇于進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)。
(2)對多血質(zhì)的學(xué)生,可以采取多種教育方式,但要定期提醒,對其缺點(diǎn)嚴(yán)厲批評。教師應(yīng)鼓勵(lì)他們勇于克服困難,培養(yǎng)扎實(shí)專一的精神,防止其見異思遷,創(chuàng)造條件,多給他們活動的機(jī)會,培養(yǎng)他們朝氣蓬勃,足智多謀的優(yōu)點(diǎn)。
(3)對黏液質(zhì)的學(xué)生,教師要采取耐心教育的方式,讓他們有考慮和做出反應(yīng)的足夠時(shí)間,培養(yǎng)其生氣勃勃的精神,熱情開朗的個(gè)性和以誠待人、工作踏實(shí)頑強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)。
(4)對抑郁質(zhì)的學(xué)生,則應(yīng)采取委婉暗示的方式,對其多關(guān)心、愛護(hù),不宜在公開場合下指責(zé),不宜過于嚴(yán)厲地批評,培養(yǎng)他們親切、友好,善于交往,富有自信的精神,培養(yǎng)其敏感、機(jī)智、認(rèn)真、細(xì)致、高自尊的優(yōu)點(diǎn)。
4.(1)正確認(rèn)識情緒,形成正當(dāng)、合理的需要;
(2)培養(yǎng)正確的人生觀,充實(shí)和豐富中學(xué)生的精神世界,培養(yǎng)健康的情趣;
(3)鍛煉身體;
(4)使自己永遠(yuǎn)保持一種樂觀、向上的情緒基調(diào),培養(yǎng)幽默感;
(5)培養(yǎng)高尚的道德情操,培養(yǎng)中學(xué)生愛生活、愛祖國、愛人民的思想情感;
(6)培養(yǎng)消除不良情緒的能力。
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