江西2013下半年教師資格《小學心理學》預測題(1)

　　41、以下內(nèi)容中能發(fā)生遷移的有(　)。

　　A.知識學習

　　B.技能學習

　　C.行為規(guī)范學習

　　D.態(tài)度與情感學習

　　E.氣質(zhì)

　　42、陳述性知識的學習過程包括(　)。

　　A.注意與預期

　　B.激活原有知識

　　C.選擇性知覺

　　D.新舊知識相互作用

　　E.認知結(jié)構(gòu)的重組

　　43、常用的組織策略有(　)。

　　A.記筆記

　　B.列提綱

　　C.提問

　　D.畫圖形

　　E.生成性學習

　　44、教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成，即(　)。

　　A.直接轉(zhuǎn)變

　　B.間接轉(zhuǎn)化

　　C.間接改變

　　D.直接發(fā)生

　　E.自然形成

　　45、根據(jù)課堂師生的注意、思維、情感和意志等，可將課堂氣氛分為(　)。

　　A.順從的

　　B.積極的

　　C.反抗的

　　D.叛逆的

　　E.消極的

　　46、智力的群體差異包括(　)。

　　A.性別差異

　　B.年齡差異

　　C.種族差異

　　D.智商分數(shù)差異

　　E.同齡團體差異

　　47、桑代克的嘗試一錯誤學習理論的基本規(guī)律有(　)。

　　A.效果律

　　B.強化律

　　C.練習律

　　D.消退律

　　E.準備律

　　48、學生對知識的內(nèi)在加工過程包括(　)。

　　A.知識的獲得

　　B.知識應用

　　C.知識鞏固

　　D.知識編碼

　　E.知識提取

　　49、對于性格的特征差異，心理學家一般從以下幾個方面進行分析(　)。

　　A.性格的社會特征

　　B.性格的理智特征

　　C.性格的情緒特征

　　D.性格的意志特征

　　E.對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征

　　50、以下屬于創(chuàng)造性思維特征的有(　)。

　　A.敏感性

　　B.流暢性

　　C.靈活性

　　D.獨創(chuàng)性

　　E.發(fā)散性

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