2013年教師資格《小學綜合素質》猜題卷及答案(2)

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　　一、單項選擇題(共25小題，每小題2分)

　　1、以下關于我國科技史，不正確的是(　　)

　　A.1965年我國首次人工合成了結晶牛胰島素

　　B.世界上首次作出哈雷彗星的確切記錄的是《春秋》

　　C.我國古代最初采用的計算工具是算籌

　　D.“月光生于日之所照，魄生于日之所蔽，當日則光盈，就日則光盡�！笔窃煳膶W家郭守敬對日食現(xiàn)象作出的科學解釋

　　2、下列做法沒有違法的是(　　)。

　　A.人民法院在開庭審理3名14至16周歲少年搶劫一案前，將開庭時間、地點、被告人姓名等進行公告并允許公民旁聽

　　B.小學生張某因為沒有按時完成作業(yè)，被任課老師罰站一節(jié)課

　　C.某中學高一年級2名學生因盜竊一輛摩托車而被刑事拘留，學校因此立即作出取消這2名學生學籍的處分決定

　　D.某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師將此信歸還了高某

　　3、小董并非既懂英語又懂法語。如果上述斷定為真，那么下列哪項斷定必定為真?(　　)

　　A.小董懂英語但不懂法語

　　B.小董懂法語但不懂英語

　　C.小董既不懂英語又不懂法語

　　D.如果小董懂英語，小董一定不懂法語

　　4、 “我此刻記起《希臘羅馬偉人傳》作者普魯塔克的一句名言——最顯赫的業(yè)績不一定總能表示人們的美德或惡行，而往往一樁小事，一句話或一個笑談……更能清楚地顯示人物的性格的趨向。”下列最能準確復述這句話意思的是(　　)。

　　A.普魯塔克的名言對我的影響很大

　　B.有時大事還不如小事能體現(xiàn)人的性格

　　C.只有小事能顯現(xiàn)人物的性格和趨向

　　D.顯赫的業(yè)績并不總能表現(xiàn)人的美德或惡行

　　5、 “真書”指的是(　　)

　　A.篆書

　　B.楷書

　　C.行書

　　D.隸書

　　6、把育人為本作為教育工作的根本要求不包括(　　)

　　A.堅持德育為先，把社會主義核心價值觀體系融入國民教育全過程，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀

　　B.全面推進素質教育，面向全體學生，以育人為根本，以提高學生素質為目標，以促進學生全面發(fā)展為宗旨，為人的終身學習和終身發(fā)展服務

　　C.以學生為主導，以教師為主體，充分發(fā)揮學生的主動性

　　D.全面提高國民素質，努力造就一批拔尖的創(chuàng)新人才

　　7、素質教育的主渠道和教育改革的原點是(　　)。

　　A.家庭教育

　　B.教師培訓

　　C.課外活動

　　D.課堂教學

　　8、下列句子中關聯(lián)詞使用恰當?shù)囊豁検?　　)。

　　A.這篇文章雖然內容很精彩，但是語言樸實無華，平易近人

　　B.文化藝術事業(yè)固然要用錢，然而一出戲的服裝就花掉幾萬元，也實在不值得

　　C.如果我們前一段時間克服了學習上的困難，那么今后的困難也同樣能夠克服

　　D.該公司負責人曾表示，業(yè)務擴大的原因，主要是由于投資公司的周轉資金充足

　　9、農業(yè)有著藝術永遠無法比擬的實踐性。湖北農民在節(jié)慶的巫文化中，按照自己的需要造就了各種神靈，向它們許愿，祈求它們保佑農業(yè)生產的順利進行。這種節(jié)慶活動，意外地促成了農業(yè)生產經驗的發(fā)展，比如“春社”中放在社神前的“社種”，竟使農民能利用溫室觀察稻種出芽的情況;“嫁毛娘”的過程中，燃燒的火把消滅了大量飛蛾。對這段文字理解最準確的是(　　)。

　　A.巫文化對農業(yè)與藝術的不同影響

　　B.巫文化怎樣促進農業(yè)生產的發(fā)展

　　C.推動歷史進步的是人力而非神力

　　D.湖北的農民創(chuàng)造了哪些節(jié)慶形式

　　10、以下做法小學語文課程不倡導的是(　　)

　　A.自主合作

　　B.生動活潑

　　C.單一講授

　　D.豐富的實踐活動

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