2013教師資格<小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力>試題(7)

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　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

　　1、 “教學(xué)相長(zhǎng)”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自(　　)。

　　A.《學(xué)記》

　　B.《論語》

　　C.《尚書》

　　D.《孟子》

　　2、艾里斯的ABC理論中的“C”指的是(　　)。

　　A.個(gè)體遇到的主要事實(shí)、行為、事件

　　B.獲得正向的情緒結(jié)果

　　C.事件造成的情緒后果

　　D.個(gè)體對(duì)A的信念、觀點(diǎn)

　　3、班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以小學(xué)生守則為基本依據(jù)，對(duì)小學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是(　　)。

　　A.建立學(xué)生檔案

　　B.工作總結(jié)

　　C.工作計(jì)劃

　　D.操行評(píng)定

　　4、下面不屬于元認(rèn)知策略的是(　　)。

　　A.計(jì)劃策略

　　B.組織策略

　　C.監(jiān)視策略

　　D.調(diào)節(jié)策略

　　5、教師成長(zhǎng)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”是(　　)提出的。

　　A.科頓

　　B.波斯頓

　　C.布魯巴奇

　　D.阿特金森

　　6、把一系列有關(guān)信息組成特定序列，通過學(xué)習(xí)并下意識(shí)地吸收，達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛力，促成個(gè)體的自我完善和自我發(fā)展。這種方法是(　　)。

　　A.行為懲罰法

　　B.心理暗示法

　　C.談話法

　　D.激勵(lì)法

　　7、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是(　　)。

　　A.吃了酸的食物流唾液

　　B.望梅止渴

　　C.蜘蛛織網(wǎng)

　　D.兒童模仿電影中人物的行為

　　8、我國(guó)于l986年第一次將(　　)正式列入課程總計(jì)劃。

　　A.體育活動(dòng)

　　B.群眾活動(dòng)

　　C.文娛活動(dòng)

　　D.課外活動(dòng)

　　9、下列哪項(xiàng)不是布魯巴奇等在1994年提出的反思方法?(　　)

　　A.反思日記

　　B.教學(xué)改革

　　C.交流討論

　　D.行動(dòng)研究

　　10、課外活動(dòng)不包括(　　)。

　　A.社會(huì)活動(dòng)

　　B.科技活動(dòng)

　　C.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)

　　D.選修課

　　11、據(jù)記載，我國(guó)的小學(xué)產(chǎn)生于(　　)。

　　A.殷周時(shí)代

　　B.秦代

　　C.漢代

　　D.宋代

　　12、需要層次理論是人本主義心理學(xué)理論在動(dòng)機(jī)領(lǐng)域的體現(xiàn)，美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛是這一理論的提出者和代表人物，他認(rèn)為人的基本需要有五種，其中最高級(jí)的需要是(　　)。

　　A.生理的需要

　　B.歸屬和愛的需要

　　C.自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　D.安全的需要

　　13、老師經(jīng)常用發(fā)小紅花、小卡片等方式鼓勵(lì)學(xué)生的良好行為，這種改變學(xué)生行為的方法是(　　)。

　　A.示范法

　　B.系統(tǒng)脫敏法

　　C.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

　　D.認(rèn)知調(diào)適法

　　14、學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于(　　)。

　　A.辨別學(xué)習(xí)

　　B.符號(hào)學(xué)習(xí)

　　C.概念學(xué)習(xí)

　　D.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)

　　15、以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于(　　)。

　　A.技術(shù)小組

　　B.學(xué)科小組

　　C.藝術(shù)小組

　　D.體育小組

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