2013教師資格《小學(xué)教育學(xué)》預(yù)測(cè)試題及答案(2)

　　二、填空題(本大題共10小題。每小題1分。共10分)

　　21.狹義的教育是指以______為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。

　　22.教育制度化的形成的標(biāo)志是______。

　　23.通過(guò)______實(shí)現(xiàn)對(duì)政治經(jīng)濟(jì)的影響，是教育作用于政治經(jīng)濟(jì)的主要途徑。

　　24.學(xué)校文化的核心是學(xué)校各群體所具有的思想觀念和______。

　　25.能否遵循人的______是教育工作能否達(dá)到預(yù)期目的的關(guān)鍵。

　　26.教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過(guò)程中，在完成某一階段工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的______。

　　27.教師的語(yǔ)言首先要求準(zhǔn)確、明了，其次要求______，再進(jìn)一步要求富有個(gè)性。

　　28.教師對(duì)學(xué)生的影響不僅僅是知識(shí)上盼、智力上的影響，更是______上的、______上的影響。29.在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為教學(xué)計(jì)劃、______和______。

　　30.我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)具備三個(gè)基本特征：______、______、基礎(chǔ)性。

　　三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)

　　31.義務(wù)教育

　　32.教科書

　　33.教學(xué)過(guò)程

　　34.學(xué)校德育

　　四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題、每小題4分，共16分)

　　35、簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的內(nèi)涵

　　36、簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)。

　　37、簡(jiǎn)述掌握知識(shí)和發(fā)展智力的關(guān)系

　　38、簡(jiǎn)述小學(xué)班主任的職責(zé)與義務(wù)

　　五、論述題(8分)

　　39.試述思想品德的基本要素知、情、意、行的辯證關(guān)系及其對(duì)德育工作的求。

　　六、案例分析題(10分)

　　40.課堂實(shí)錄：長(zhǎng)方形和正方形的特征

　　張老師：“正方形的四個(gè)角都是直角”，你是如何驗(yàn)證的?

　　生1：我是這樣比的(邊說(shuō)邊演示，用三角板上的直角與正方形的四個(gè)角一一比較)。

　　張老師：都是這樣比的嗎?

　　學(xué)生顯然沒(méi)有完全明白老師的意思，異口同聲地回答：是的。

　　教師注意到只有兩個(gè)學(xué)生(生2、生3)沒(méi)有隨聲附和。就追問(wèn)了一句：絕大部分同學(xué)認(rèn)為要比四次，你們認(rèn)為呢?

　　生2:只要比兩次就行了。

　　張老師：怎么比?

　　生2：(邊演示邊講解)先把正方形對(duì)折，然后再用三角板上的直角與正方形的兩個(gè)角比較。

　　生3：我只要比一次就行了。

　　教師讓生3操作給大家看。

　　生3：把正方形先橫著對(duì)折一次，再豎著對(duì)折一次。原來(lái)四個(gè)角就全部重在一起了，所以只要比一次就行了。在隨后動(dòng)手驗(yàn)證“正方形每條邊都相等”時(shí)，學(xué)生很自然地就想到分別沿正方形的兩條對(duì)角線對(duì)折，把四條邊折到一起去，看是不是完全重合。

　　教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考，采用多種方法提升學(xué)生思維能力。

　　聯(lián)系案例回答問(wèn)題：

　　(1)張老師在教學(xué)中使用了什么教學(xué)方法?

　　(2)這種教學(xué)方法的基本原則是什么?

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