2013陜西教師資格《中學(xué)教育學(xué)》全真預(yù)測題(1)

　　三、簡答題

　　1.①教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才;②教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量;③教育可以促進(jìn)民主。

　　2.①整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程;②高中以分科課程為主;③從小學(xué)三年級至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動課;④農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣��?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

　　3.①我們要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一。

　�、谖覀円�求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展。

　�、圻m應(yīng)時代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。

　　4.①教學(xué)目的和任務(wù)的要求;②課程性質(zhì)和教材特點(diǎn);③學(xué)生特點(diǎn);④教學(xué)時間、設(shè)備、條件;⑤教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗及個性特點(diǎn)。

　　5.①了解學(xué)生、研究學(xué)生;②組織和培養(yǎng)班集體，包括確定發(fā)展目標(biāo)，建立核心隊伍，建立正常秩序，開展教育活動、形成正確輿論等;③協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量。

　　四、論述題

　　1.(1)掌握知識與發(fā)展智力相互依存、相互促進(jìn)，二者統(tǒng)一在教學(xué)活動中�，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為。教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握知識技能，而且要發(fā)展學(xué)生的智力和能力，包括一般認(rèn)識能力和特殊能力。重視教學(xué)的發(fā)展性，是新時代的要求。

　　(2)掌握知識發(fā)展智力的基礎(chǔ)。

　　(3)智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。

　　(4)掌握知識與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機(jī)制。知識與智力相互轉(zhuǎn)化，一般來說應(yīng)注意以下條件：

　　①傳授給學(xué)生的知識應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識。 ②必須科學(xué)地組織教學(xué)過程。

　�、壑匾暯虒W(xué)中學(xué)生的操作與活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與能力，提供學(xué)生積極參與實(shí)踐的時間和空間。

　　④培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，重視學(xué)生的個別差異。

　　2.學(xué)校教育是由承擔(dān)教育責(zé)任的教師和接受教育的學(xué)生共同參與和進(jìn)行的，學(xué)校教育的環(huán)境具有極大的人為性。具有明確的目的、有指定的教育內(nèi)容與活動計劃、有系統(tǒng)的組織和特殊的教育條件。學(xué)校彌漫著科學(xué)、文化和道德規(guī)范的氣息。這些構(gòu)成了學(xué)校教育環(huán)境的特殊性。從個體活動角度看，學(xué)校中的個體活動與其他社會活動的區(qū)別，在于有教師的指導(dǎo)�；顒拥慕Y(jié)果還要接受檢查。

　　這種特殊性使學(xué)校教育在影響人的身心發(fā)展上具有獨(dú)特的功能。

　　具體表現(xiàn)在：

　�、� 學(xué)校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面做出社會性規(guī)范;

　�、� ②學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能;

　　③學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值而且具有延時的價值;

　�、軐W(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。

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