2013年《小學(xué)教育知識(shí)與能力》沖刺試題及答案三

　　二、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　1.簡(jiǎn)述小學(xué)德育的實(shí)施途徑。

　　2.簡(jiǎn)述小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的一般方法。

　　3.簡(jiǎn)述小學(xué)班主任工作的基本內(nèi)容。

　　4.簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容。

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

　　閱讀材料，回答問題：

　　1.學(xué)習(xí)《五彩池》一課的第二自然段時(shí)，老師們都要讓學(xué)生針對(duì)段尾的省略號(hào)進(jìn)行想象練習(xí)，于是學(xué)生會(huì)想象出各種奇特形狀的水池。這當(dāng)然沒有錯(cuò)，而我覺得五彩池的美不僅僅美在形狀，還有它瑰麗的顏色、奇妙的變化。因而，在學(xué)完全文后我進(jìn)一步讓學(xué)生想象：五彩池還像什么?由于思維的慣性，學(xué)生依然圍繞著形狀做文章。如果這樣一直說下去，學(xué)生禁錮了的思維就不會(huì)得到開解。此時(shí)我說：“在我的眼睛里，五彩池就像一塊塊奇異的寶石，閃耀著迷人的光芒�！苯�(jīng)我這樣一說，學(xué)生的思維一下子從“形狀”的圈子里跑出來了，一個(gè)個(gè)奇妙的想象脫口而出。

　　問題：試評(píng)述以上教學(xué)片段。

　　2.在一次小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，有位教師用猜物游戲教學(xué)水果類生詞和句型“I’d like a/an…”。該教師手拿書包對(duì)學(xué)生說：Look，I have a new bag.Guess，what’s inthebag?學(xué)生猜出了幾種水果(banana，apple，orange)后再讓學(xué)生運(yùn)用句型“I’d like a/an…”袁達(dá)。

　　問題：上述課堂教學(xué)游戲能取得預(yù)期的效果嗎?結(jié)合上述材料，談?wù)勗谛�學(xué)英語課堂

　　中該如何設(shè)計(jì)游戲。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本題20分)

　　材料一：“三角形的分類”[義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第83、84頁]

　　材料二：“賣火柴的小女孩”[義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第67—71頁]

　　材料三：“我的責(zé)任”[義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第63—65頁]

　　請(qǐng)?jiān)谏鲜霾牧现腥芜x其一，就課堂教學(xué)目標(biāo)及某一教學(xué)環(huán)節(jié)(譬如課堂導(dǎo)入、講授新知等)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

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