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第 3 頁:判斷題;簡答題;案例分析題 |
第 4 頁:答案:單項選擇題;多項選擇題 |
第 5 頁:答案:判斷題;簡答題;案例分析題 |
三、判斷題(每小題2分。共20分)
1.教育的直接目的是促進人的身心發(fā)展。( )
2.制度化教育對整個社會的深刻影響可以用“學(xué)歷社會”來描述。( )
3.學(xué)校教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的最重要途徑。( )
4.不同的文化背景可以有相同的教育目的。( )
5.生在改革開放時代的青少年一定能成為全面發(fā)展的人。( )
6.“棍棒底下出孝子”,說明體罰也可以教育出好學(xué)生。( )
7.中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的知識方面的素養(yǎng)要求就是指對學(xué)科專業(yè)知識的精通。( )
8.組織教學(xué)只是在上課開始時進行的。( )
9.教學(xué)無論效果怎樣,都具有教育性。( )
10.教學(xué)有法,但無定法。( )
四、簡答題(每小題6分。共24分)
1.環(huán)境對個體發(fā)展的影響表現(xiàn)在哪些方面?
2.學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在哪些方面?
3.德育認知模式具有哪些特征?
4.為什么說中學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性?
五、案例分析題(共16分)
一個人從出生到去世,無時無刻不在接受著來自各方面的恩惠,國家有恩于我們,社會有恩于我們,大自然有恩于我們……這諸多的恩惠中,讓人感受最直接、最深切、最強烈的首推父母的養(yǎng)育之恩和師長的教誨之恩,對于父母、師長,無論如何回報,也難以答謝其深恩厚愛于萬一。
試分析當(dāng)前我國社會中小學(xué)家庭教育的實然和應(yīng)然。
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