2012年山東《中學(xué)教育學(xué)》全真模擬試題及答案(7)

　　16.現(xiàn)代比較有影響的課程理論有( )。

　　A.學(xué)科中心課程論

　　B.學(xué)生中心課程論

　　C.社會改造課程論

　　D.教師中心課程論

　　E.兒童中心課程論

　　17.主張把課程的重點放在現(xiàn)實社會問題、社會改造和社會活動計劃上的是( )。

　　A.布萊梅爾德

　　B.弗萊雷

　　C.羅杰斯

　　D.斯賓塞

　　E.施瓦布

　　18.課程實施是把課程計劃付諸實踐的過程，它受眾多因素的影響，主要有( )。

　　A.課程計劃本身的特性

　　B.各種外部因素的支持

　　C.課程實施的組織和領(lǐng)導(dǎo)

　　D.教師的培訓(xùn)

　　E.交流與合作

　　19•我國從2001年開始推行教育基礎(chǔ)改革，新課程標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生變化，主要體現(xiàn)在課程( )發(fā)生了變化。

　　A.功能

　　B.內(nèi)容

　　C.實施

　　D.管理

　　E.形式

　　20.“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的學(xué)習(xí)過程論出自于( )。

　　A.《孟子.盡心上》

　　B.《論語.學(xué)而》

　　C.《莊子.應(yīng)帝王》

　　D.《禮記.中庸》

　　E.《詩經(jīng).國風(fēng)》

　　21.與“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現(xiàn)的教學(xué)原則相一致的是( )。

　　A.不憤不啟，不悱不發(fā)

　　B.“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則叫人發(fā)現(xiàn)真理”

　　C.“產(chǎn)婆術(shù)”

　　D.溫故而知新

　　E.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻

　　22.世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基，這句話給我們的啟示是教學(xué)中要遵循( )。

　　A.理論聯(lián)系實際原則

　　B.因材施教原則

　　C.循序漸進原則

　　D.鞏固性原則

　　E.啟發(fā)性原則

　　23.運用獎勵與處罰應(yīng)注意以下幾點( )。

　　A.提高對獎懲關(guān)系的認識

　　B.目的明確，具體有度

　　C.客觀公正，有利于團結(jié)

　　D.獎勵為主，抑中帶揚

　　E.建立健全各種規(guī)章制度

　　24.我國中學(xué)的德育途徑多種多樣，主要有( )。

　　A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)

　　B.課外活動與校外活動

　　C.勞動和社會實踐活動

　　D.共青團活動

　　E.班主任工作

　　25.一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢?”鑰匙說：“因為我最了解他的心�！痹诘掠�方面這個故事可以給我們的啟示是德育要遵循( )。

　　A.導(dǎo)向性原則

　　B.疏導(dǎo)原則

　　C.尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

　　D.教育的一致性與連貫性原則

　　E.因材施教原則

　　26.中國采用班級組織形式，最早的雛形是( )。

　　A.京師大學(xué)堂

　　B.京師同文館

　　C.黃埔軍校

　　D.庠序

　　E.官學(xué)

　　27.班級管理的功能有( )。

　　A.提高學(xué)習(xí)效率

　　B.實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

　　C.維持班級秩序，形成良好班風(fēng)

　　D.鍛煉學(xué)生能力，提高自治水平

　　E.實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展

　　28.“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生�！边@段話對我們進行教育工作的啟示是( )。

　　A.要因材施教

　　B.要對學(xué)生循循善誘

　　C.要加強對后進生的教育

　　D.要使所有學(xué)生使所有學(xué)生包括差生都得到發(fā)展

　　E.要解放和放飛學(xué)生

　　29.下列屬于主題班會的是( )。

　　A.主題討論會

　　B.主題競賽

　　C.主題晚會

　　D.主題匯報會

　　E.主題報告會

　　30.教育科學(xué)研究的意義包括( )。

　　A.教育科學(xué)研究是促進教師專業(yè)成長和發(fā)展的有效途徑

　　B.教育科學(xué)研究是深化教育改革的重要前提

　　C.教育科學(xué)研究是教師的主要職責(zé)

　　D.教育科學(xué)研究是全面提高教育質(zhì)量的可靠保證

　　E.教育科學(xué)研究是繁榮教育科學(xué)、構(gòu)建具有中國特色的教育科學(xué)理論體系的實踐基礎(chǔ)

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