2012山東《中學(xué)教育心理學(xué)》全真模擬試題及答案(7)

　　16.在內(nèi)化階段，個體的行為具有(　)。

　　A.自覺性

　　B.主動性

　　C.盲目性

　　D.穩(wěn)定性

　　E.堅定性

　　17.下列屬于問題解決的特點的是(　)。

　　A.目的性

　　B.認(rèn)知性

　　C.序列性

　　D.明確性

　　E.開放性

　　18.下列屬于影響問題的解決因素的是(　)。

　　A.問題特征

　　B.知識經(jīng)驗

　　C.定勢

　　D.功能固著

　　E.智力水平

　　19.我國多數(shù)的中學(xué)生都能把自己的學(xué)習(xí)活動與祖國的未來相聯(lián)系，樹立為人民做貢獻(xiàn)的學(xué) 習(xí)動機(jī)，這種動機(jī)屬于(　)。

　　A.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)

　　B.外部學(xué)習(xí)動機(jī)

　　C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

　　D.遠(yuǎn)景性動機(jī)

　　E.近景性動機(jī)

　　20.韋納認(rèn)為，學(xué)生在對自己的成功和失敗進(jìn)行分析歸因時通常會歸于(　)。

　　A.能力

　　B.努力

　　C.任務(wù)難度

　　D.喜好程度

　　E.運(yùn)氣

　　21.成就動機(jī)理論的代表人物是(　)。

　　A.斯金納

　　B.馬斯洛

　　C.班杜拉

　　D.韋納

　　E.阿特金森

　　22.在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意 力維持在學(xué)習(xí)材料之上的策略是(　)。

　　A.復(fù)述策略

　　B.精細(xì)加工策略

　　C.組織策略

　　D.計劃策略

　　E.監(jiān)視策略

　　23.生成性程度高的策略包括(　)。

　　A.給別人寫內(nèi)容提要

　　B.向別人提問

　　C.將筆記列成提綱

　　D.加區(qū)分的畫線

　　E.抓要點的記錄

　　24.記憶官能增強(qiáng)后，可以更好地學(xué)會和記住東西;學(xué)習(xí)拉丁文，可以訓(xùn)練推理能力、觀察能力等。這些體現(xiàn)的都是(　)的基本觀點。

　　A.形式訓(xùn)練說

　　B.相同要素說

　　C.概括說

　　D.奧蘇貝爾的認(rèn)知觀

　　E.桑代克的聯(lián)結(jié)說

　　25.相同要素說是在大量實驗基礎(chǔ)上，由美國著名心理學(xué)家(　)共同提出的。

　　A.詹姆士

　　B.桑代克

　　C.伍德沃斯

　　D.奧蘇貝爾

　　E.賈德

　　26.兩種知識、技能的學(xué)習(xí)，在刺激與反應(yīng)之間越相似，則越能產(chǎn)生(　)。

　　A.正遷移

　　B.負(fù)遷移

　　C.垂直遷移

　　D.具體遷移

　　E.一般遷移

　　27.心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有(　)。

　　A.學(xué)會調(diào)適

　　B.尋求發(fā)展

　　C.學(xué)會適應(yīng)

　　D.克服障礙

　　E.行為矯正

　　28.自我肯定的行為主要表現(xiàn)在(　)。

　　A.請求

　　B.拒絕

　　C.自愛

　　D.自信

　　E.真實的表達(dá)自己的意見和情感

　　29.下列屬于教師成長與發(fā)展的基本途徑的是(　)。

　　A.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動

　　B.微格教學(xué)

　　C.進(jìn)行專門訓(xùn)練

　　D.對教學(xué)經(jīng)驗的反思

　　E.吸引學(xué)生的注意

　　30.專家教師有一套完善的維持學(xué)生注意的方法，他們采用(　)來吸引學(xué)生的注意力。

　　A.聲音

　　B.動作

　　C.提問

　　D.討論

　　E.步伐的調(diào)節(jié)

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