2011四川教師資格考試心理學(xué)A級沖刺題及答案(6)

2011年四川省教師資格考試心理學(xué)(A級)沖刺試題及答案(6)

　　一、選擇題(每題l分，共15分)

　　1.能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為( )。

　　A.需要

　　B.動機(jī)

　　C.強(qiáng)化

　　D.誘因

　　2.遷移可分為( )。

　　A.順向遷移和逆向遷移

　　B.橫向遷移和縱向遷移

　　C.積極遷移和消極遷移

　　D.順向正遷移和逆向正遷移

　　3.學(xué)生通過對整數(shù)的學(xué)習(xí)掌握了基本的數(shù)概念，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有理數(shù)的概念。這種學(xué)習(xí)是( )。

　　A.派生歸屬學(xué)習(xí)

　　B.相關(guān)歸屬學(xué)習(xí)

　　C.上位學(xué)習(xí)

　　D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

　　4.在操作技能形成過程中，把模仿階段習(xí)得的動作固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作稱為( )。

　　A.操作的定向

　　B.操作的模仿

　　C.操作的整合

　　D.操作的熟練

　　5.將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略稱為( )。

　　A.組織策略

　　B.復(fù)述策略

　　C.計(jì)劃策略

　　D.精細(xì)加工策略

　　6.通過集體討論，使思維相互撞擊，進(jìn)發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱為( )。

　　A.討論法

　　B.頭腦風(fēng)暴法

　　C.啟發(fā)法

　　D.用途擴(kuò)散法

　　7.關(guān)于道德品質(zhì)的形成、發(fā)展和影響因素，社會學(xué)習(xí)論的研究更側(cè)重于( )。

　　A.道德動機(jī)方面

　　B.道德意志方面

　　C.道德行為方面

　　D.道德情感方面

　　8.首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是( )。

　　A.斯金納

　　B.巴甫洛夫

　　C.艾里斯

　　D.雅各布松

　　9.掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們( )。

　　A.學(xué)習(xí)積極性

　　B.學(xué)習(xí)自覺性

　　C.要花多少時(shí)間

　　D.智力水平

　　10.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括( )。

　　A.意識和能力

　　B.規(guī)則和技能

　　C.認(rèn)知策略

　　D.經(jīng)驗(yàn)和方法

　　11.在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)(如棉籽等)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”概率。這是運(yùn)用了( )。

　　A.正例與反例配合法

　　B.交式法

　　C.比較法

　　D.直觀法

　　12.學(xué)習(xí)策略中的一種——元認(rèn)知策略，包括制定認(rèn)知計(jì)劃(計(jì)劃策略)、監(jiān)視計(jì)劃執(zhí)行(監(jiān)視策略)和( )。

　　A.調(diào)節(jié)策略

　　B.精細(xì)加工策略

　　C.組織實(shí)施策略

　　D.價(jià)值性

　　13.發(fā)散性思維的主要特征有三個(gè)：交通性、獨(dú)創(chuàng)性和( )。

　　A.多樣性

　　B.迅速性.

　　C.流暢性

　　D.價(jià)值性

　　14.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識、道德情感和( )。

　　A.道德理念

　　B.道德行為

　　C.道德品質(zhì)

　　D.道德意識

　　15.一般說來，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷三個(gè)創(chuàng)優(yōu)，即依從、認(rèn)同和( )。

　　A.內(nèi)化

　　B.行為

　　C.實(shí)行

　　D.反饋

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