2011四川教師資格考試心理學(xué)A級沖刺題及答案(5)

　　一、選擇題

　　1.B解析：根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)。

　　2.D解析：根據(jù)遷移發(fā)生的方式，遷移又可分為特殊遷移和非特殊遷移。

　　3.B解析：教師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，主要突出與黑板顏色的差異，方便學(xué)生識別，因此所依據(jù)的感知規(guī)律是差異律。

　　4.C解析：見原型操作階段的定義。

　　5.B解析：元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略，故學(xué)習(xí)策略不屬于元認(rèn)知策略，而元認(rèn)知策略則是一種學(xué)習(xí)策略。

　　6.B解析：創(chuàng)造性思維的核心是發(fā)散性思維。

　　7.C解析：柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是兩難故事法。

　　8.A解析：見對行為塑造法的解釋。

　　9.A解析：結(jié)構(gòu)化的有序材料適宜于使用以教師為中心的指導(dǎo)教學(xué)策略。

　　10.B解析：一個測驗(yàn)?zāi)軌驕y量出所要測量的東西的程度稱為效度。

　　11.C解析：教師。

　　12.D解析：守恒觀念形成。

　　13.A解析：不同的學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　14.D解析：行為主義者。

　　15.C解析：經(jīng)驗(yàn)類化說。

　　二、名詞解釋

　　1.水平遷移：難易相同的兩種學(xué)習(xí)之間的相互影響。

　　2.課堂心理氣氛：主要指課堂中某種占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合表現(xiàn)。

　　3.有意義學(xué)習(xí)：就是符號所代表的新知識與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)知識建立非人為(即非任意的)、實(shí)質(zhì)性(即非字面的)聯(lián)系的過程。即符號或符號組合獲得心理意義的過程。

　　4.檢索：經(jīng)過編碼組織過的信息，可按一定規(guī)律進(jìn)行提取。

　　5.知識：是事物的屬性或聯(lián)系在人腦中的反映，也是客觀現(xiàn)實(shí)在人腦中的主觀映像。

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