2013河南教師資格考試中學(xué)教育學(xué)考點預(yù)測第十一章

　　第十一章　班主任與班級

　　考點預(yù)測：本章一般不作為考試的重點，涉及的知識點也較少。以后的考試中，當(dāng)前班級管理中存在的問題、班集體的基本特征和作用等知識點以簡答題形式出題的可能性較大。

　　第一節(jié) 班主任工作

　　一、班主任工作概述

　　(一)班主任的含義

　　班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者。是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師，也是一個班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。

　　(二)班主任的任務(wù)及職責(zé)

　　1.班主任的任務(wù)

　　2.班主任的職責(zé)

　　《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》對班主任的職責(zé)作了如下規(guī)定：

　　(1)按照《中學(xué)德育綱要》，聯(lián)系本班的實際，進(jìn)行思想品德教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣。

　　(2)經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好功課。并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

　　(3)關(guān)心學(xué)生的身體健康。教育學(xué)生堅持體育鍛煉，注意保護視力，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　(4)指導(dǎo)班委會和少先隊工作。培養(yǎng)團結(jié)友愛、積極向上的班集體。做好學(xué)生的個別工作。

　　(5)指導(dǎo)學(xué)生參加勞動實踐。關(guān)心學(xué)生的課余生活，支持并組織學(xué)生開展各種有益的課外活動。

　　(6)搞好班級的經(jīng)常性管理工作。對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，做好學(xué)生的品德評定和學(xué)籍管理工作。

　　(7)經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持與配合，指導(dǎo)家長正確教育子女.注意爭取社會力量教育學(xué)生。

　　(三)班主任在班級管理中的地位和作用

　　1.班主任是班級、教師集體的組織者和靈魂

　　一個教學(xué)班一般有幾名教師任教，為了充分發(fā)揮各科教師的作用.班主任就必須對各科任教教師進(jìn)行協(xié)調(diào)以形成教育合力、提高教育效果。班主任首先得尊重任課教師.其次要積極主動地互通情況，形成一個高效的教育集體，最后要協(xié)調(diào)一致，統(tǒng)一要求，幫助課任老師建立威信。

　　2.班主任是學(xué)生集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者

　　作為組織者.班主任要組織各方面的力量來創(chuàng)建一個學(xué)生集體.而且要使各方面的影響保持一致，并最有效地發(fā)揮作用;作為組織者，他還要組織班級內(nèi)各成員諸方面的活動，力求使成員能在友好的氛圍中獲得最大限度的成長。作為領(lǐng)導(dǎo)者，他要以其聲望、權(quán)威、影響力去啟發(fā)、組織和控制學(xué)生的行為，使學(xué)生的行為圍繞教育目標(biāo)有效地展開。作為教育者，他不僅以自身的力量和品格去教育學(xué)生、感化學(xué)生，還要創(chuàng)建班集體，創(chuàng)建一個能對其成員產(chǎn)生教育影響的集體。班主任要根據(jù)不同學(xué)生的個性特點，因勢利導(dǎo)，促使學(xué)生身心健康發(fā)展，從而使每個學(xué)生形成良好的思想、政治、道德品質(zhì).促進(jìn)智力、能力、體力的發(fā)展，為未來的學(xué)習(xí)和工作奠定了扎實的基礎(chǔ)。

　　3.班主任是保證各種影響協(xié)調(diào)一致的協(xié)調(diào)者

　　學(xué)生是在家庭、學(xué)校、社會等各種影響交互作用下成長的。學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用.而班主任是學(xué)校教育的首席實施者。因此，班主任要協(xié)調(diào)這三者間的關(guān)系.使之形成影響學(xué)生的合力。在校內(nèi)，班主任必須協(xié)調(diào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、共青團、少先隊工作者等關(guān)系，共同做好學(xué)生教育工作。在校外，班主任應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一學(xué)校、家庭和社會對學(xué)生的教育影響，加強一致性，以發(fā)揮更大的教育作用。班主任還要積極爭取社會各方面的配合.加強對學(xué)生的教育影響。

　　4.班主任是聯(lián)系班級與班級、班級與學(xué)校的紐帶

　　班級是學(xué)校的基層教育單位，是學(xué)校教育系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng).它與其他組織存在著縱橫交錯的關(guān)系。班主任只有正確貫徹上級領(lǐng)導(dǎo)的意圖和指示.圍繞學(xué)校的育人任務(wù)來開展工作.才能保證班級任務(wù)的完成，進(jìn)而保證學(xué)校總體目標(biāo)的實觀。同時，班主任只有知彼知己，才能率領(lǐng)本班走在前面。

　　二、中學(xué)班主任工作

　　中學(xué)班主任工作的內(nèi)容非常多，主要有八方面的工作：了解學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、建立學(xué)生檔案、個別教育、班會活動、協(xié)調(diào)各種教育影響、操行評定、寫好工作計劃與總結(jié)。

　　(一)中學(xué)班主任的常規(guī)工作

　　1.了解學(xué)生

　　班主任了解學(xué)生包括對學(xué)生個體的了解和對學(xué)生群體的了解兩部分。班主任對學(xué)生個體的了解包括以下幾個方_麗：個體的思想品德、個體的學(xué)習(xí)、個體的身體狀況、個體的心理、個體的家庭。對群體的了解包括對正式群體和非正式群體的了解。

　　做好后進(jìn)生工作，在班主任的個別教育工作中處于首要地位。要做好后進(jìn)生的教育工作，班主任應(yīng)注意如下幾點：

　　第一.關(guān)心愛護后進(jìn)生。尊重他們的人格。

　　第二，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機。

　　第三，樹立榜樣。增強是非觀念。

　　第四，根據(jù)個別差異，因材施教。

　　(三、)班會活動的組織

　　班會，是以班級為單位，在班主任指導(dǎo)之下，一般由學(xué)生干部主持進(jìn)行的全班性會務(wù)活動。

　　1.班會的特征

　　集體性。一是所有學(xué)生都得參加，二是參加者在班會中接受教育，同時每個人又都在塑造著一個集體。

　　自主性。指班會的組織者一般是班干部，參與者是所有的學(xué)生，不是通過班主任的說教解決問題.而是通過學(xué)生間的交流和爭論形成共識。

　　針對性。班會所要解決的問題是在班主任指導(dǎo)下事先確定的，不是漫無目的進(jìn)行的。

　　2.班會的分類

　　常規(guī)班會。常規(guī)班會義稱班務(wù)會，如晨會、周會等。

　　生活班會。生活班會是班主任根據(jù)教育目標(biāo)結(jié)合班級實際，定期或不定期地組織學(xué)生討論德、智、體等方面的長處與不足，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點、糾正缺點的班會活動。

　　主題班會。主題班會是班主任依據(jù)教育目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生圍繞一定主題，由學(xué)生自己主持、組織進(jìn)行的班會活動。主題班會的形式主要有：(1)主題報告會;(2)主題匯報會;(3)主題討論會;(4)科技小制作成果展評會;(5)主題競賽;(6)主題晚會。

　　3.主題班會的組織

　　組織主題班會一般要經(jīng)過確定主題、精心準(zhǔn)備、具體實施、效果深化等幾個階段：(1)確定主題：(2)精心準(zhǔn)備;(3)具體實施;(4)效果深化。

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