2013河南教師資格考試中學(xué)教育學(xué)考點(diǎn)預(yù)測第六章

　　第六章 教育制度

　　考點(diǎn)預(yù)測：本章也是考試的重點(diǎn)，但是多以客觀題的形式的形式出現(xiàn)�？忌�需特別注意我國歷史上出現(xiàn)的學(xué)制，以及我國現(xiàn)代學(xué)制的確立發(fā)展過程，明確我國教育制度及其內(nèi)涵。

　　第一節(jié) 教育制度概述

　　二、制定教育制度的依據(jù)

　　(一)政治制度

　　為了鞏固與發(fā)展自己的統(tǒng)治地位，政治上占主導(dǎo)地位的階級，總是想方設(shè)法通過對教育目的、教育內(nèi)容、教育方法、培養(yǎng)對象等加以種種條件的限制.使得不同階層的子弟進(jìn)入不同的學(xué)校，這樣既為他們培養(yǎng)了符合其要求的統(tǒng)治人才.也教育出令其滿意的勞動者。換句話說.國家辦什么樣的學(xué)校，規(guī)定什么樣的人受什么樣的教育.都是由政治制度決定的。

　　(二)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

　　原始社會由于生產(chǎn)力發(fā)展水平極低，沒有剩余的勞動資料，為了生存，所有的人都要參加勞動，這就不可能讓一部分人脫離開具體的生產(chǎn)勞動，專門從事教育活動，所以學(xué)校也就不可能產(chǎn)生：進(jìn)入奴隸社會和封建社會，由于生產(chǎn)力與科技發(fā)展水平仍較低，還沒有出現(xiàn)專門的航空、電力等技術(shù)學(xué)校。進(jìn)人資本主義社會以后，隨著機(jī)器大工業(yè)的產(chǎn)生，自然科學(xué)得到了快速發(fā)展，社會急需各種技術(shù)人才，各種職業(yè)技術(shù)學(xué)校便應(yīng)運(yùn)而生。在信息化社會里，隨著電子技術(shù)、通訊技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，教育制度也發(fā)生了相應(yīng)的變革，如出現(xiàn)了空中學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校等，并建立了終身教育制度。

　　(三)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)

　　由于教育的對象是人，人在不同的年齡階段，其身心發(fā)展特點(diǎn)不同。它直接影響著入學(xué)年齡、修業(yè)年限的確定，影響著各級各類學(xué)校階段的劃分。

　　(四)我國學(xué)制的歷史發(fā)展和國外學(xué)制的影響

　　這是由教育的歷史繼承性和廣泛傳播性所決定的，比較符合古為今用，洋為中用的宗旨。