2013教育學考試重點提示：第八章 德育

　　第一節(jié) 德育意義、目標和內容

　　一、德育的概念

　　德育是教育者按照一定社會的要求，運用德育規(guī)律有目的、有計劃地對受教育者的思想、 政治、道德等方面施加積極影響的教育活動。從形式說，德育通常包括家庭德育、學校德育和 社會德育等，從內容上說，一般包括道德教育、思想教育、政治教育和心理健康教育。學校德育 是教育者按照一定社會的要求和受教育者思想品德形成和發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃、有組 織、系統(tǒng)地、有針對性地對受教育者的政治、思想、道德等方面施加積極影響，并通過受教育者 內部矛盾運動，以使其形成教育者所期望的政治思想意識、道德品質以及自我修養(yǎng)能力的教育 活動。

　　二、德育的意義

　　1.德育是社會主義現(xiàn)代化建設的重要條件和保證;

　　2.德育是中學生健康成長的條件和保證;

　　3.德育是實現(xiàn)教育目的條件和保證。

　　三、德育目標

　　(一)什么是德育目標

　　德育目標是指通過德育活動使受教育者在品德形成發(fā)展上所要達到的總體規(guī)格要求，即德育活動所要達到的預期目的或結果的質量標準。

　　(二)制定德育目標的主要依據(jù)

　　1.時代與社會發(fā)展需要;

　　2.國家的教育方針和教育目的;

　　3.民族文化及道德傳統(tǒng);

　　4.受教育者思想品德形成發(fā)展的規(guī)律及心理特征。

　　(三)我國中學德育目標

　　1.我國中學階段具體德育目標要求

　　根據(jù)我國政府對中小學德育目標的調整，我國中小學德育的目標要求主要體現(xiàn)在情感、態(tài)度、價值觀的教育、道德知識的傳授和道德能力的培養(yǎng)。

　　2.情感、態(tài)度、價值觀方面

　　(1)熱愛生命，自尊自信，樂觀向上，意志堅強。 (2)親近自然，愛護環(huán)境，勤儉節(jié)約，珍惜資源。 (3)孝敬父母，尊重他人，樂于助人，誠實守信。 (4)熱愛勞動，注重實踐，熱愛科學，勇于創(chuàng)新。 (5)尊重規(guī)則，尊重權利，尊重法律，追求公正。 (6)熱愛集體，具有責任感、競爭意識、團結合作和奉獻精神。

　　(7)熱愛社會主義祖國，熱愛和平，具有世界眼光。

　　3.能力方面

　　(1)培養(yǎng)愛護自然、鑒賞自然、保護環(huán)境的能力。

　　(2)發(fā)展觀察、感受，體驗、參與社會公共生活的能力，培養(yǎng)同他人交往與溝通的能力。

　　(3)逐步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負責任地做出選擇。

　　(4)形成自我調適、自我控制的能力，能夠理智地調控自己的情緒。

　　(5)能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。

　　(6)能夠理解法律的規(guī)定及其意義，理解學校及社會生活中的必要規(guī)則，能遵紀守法，具有尋求法律保護的能力。

　　4.知識方面

　　(1)了解和掌握我與他人、我與社會、我與自然的道德規(guī)范。

　　(2)知道和掌握基本的法律知識，了解法律的基本作用和意義。

　　(3)了解我國的基本國情、基本路線、基本國策和世界概況。

　　(4)了解和掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

　　四、德育內容

　　(一)確定德育的內容的依據(jù)

　　1.教育目的和德育目標。

　　2.學生的年齡特征。

　　3.時代特征和學生品德實際。

　　(二)中學德育的內容

　　1.政治教育

　　政治教育主要是指按照國家特定的政治觀和社會對公民的一般要求，對學生進行系統(tǒng)的政治理論教育、法制教育及社會行為規(guī)范的教育。其內容主包括：馬克思主義基本理論教育，國家的政策法規(guī)教育，愛國主義教育，時事政治教育等。

　　2.思想教育

　　思想教育主要是指關于人生觀、世界觀以及相應思想觀念方面的教育。其具體內容包括：辯證唯物主義和歷史唯心主義世界觀和人生觀的教育，革命傳統(tǒng)和革命理想教育，勞動教育，自覺紀律教育等。

　　3.道德教育

　　道德教育主要注重受教育者的良好個性培養(yǎng)及社會公德的教育。其具體內容包括：道德知識教育，審美情操教育，傳統(tǒng)美德教育，社會公德教育，道德思維能力及道德信念教育，良好行為習慣的培養(yǎng)等。

　　4.心理健康教育

　　心理健康教育主要是指通過對學生進行心理健康方面的教育與訓練，培養(yǎng)學生良好的心理素質，預防心理障礙和心理疾病的產生，促進學生全面和諧發(fā)展。

　　在心理健康教育中，為杜絕學生不良心理現(xiàn)象的發(fā)生，促進學生健康快樂地成長，我們必須遵循以下原則：

　　(1)激勵性原則。

　　(2)預防為主的原則。

　　(3)因材施教原則。

　　(4)愉悅性原則。

　　(5)支援性原則。

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