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教師資格考試
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2012年教師面試技巧之教學(xué)技能篇:板書技能

  (二)板書的功能

  精心設(shè)計(jì)的板書濃縮著教師備課的精華。直觀的板書,可以補(bǔ)充教師語(yǔ)言講解的不足,展示教與學(xué)的思路,幫助學(xué)生理清教學(xué)內(nèi)容的層次,理解教學(xué)內(nèi)容,把握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。它能夠啟發(fā)學(xué)生的智慧,在課內(nèi)利于學(xué)生聽(tīng)課、記筆記,在課后利于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固、進(jìn)一步理解和記憶,并能給學(xué)生美的享受,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。板書還便于教師熟記教學(xué)的內(nèi)容和程序。

  一般說(shuō)來(lái),板書具有以下作用

  1.體現(xiàn)教學(xué)意圖,突出教學(xué)重點(diǎn)

  教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和各學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)板書,板書的內(nèi)容通常為教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),并且在關(guān)鍵的地方可以標(biāo)識(shí),比如用不同顏色的筆書寫和繪畫。圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)的板書,以書面語(yǔ)言的形式簡(jiǎn)明扼要地再現(xiàn)事物的本質(zhì)特征,深化教學(xué)內(nèi)容的主要思想,幫助學(xué)生理解和把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

  2.顯示教學(xué)思路,利于鞏固記憶

  教師上課有明晰的思路,教學(xué)步驟合理精當(dāng),這樣才能提高教學(xué)效率,使學(xué)生掌握科學(xué)的讀書方法,同時(shí)也有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶,鞏固所學(xué)的知識(shí)和能力。如圖4-2所示。

  3.有助于集中學(xué)生的注意力,激發(fā)興趣

  板書、板畫在文字、符號(hào)、線條、圖表、圖形的組合和呈現(xiàn)時(shí)間、顏色差異等方面的獨(dú)特吸引力,能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并且使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和思維的訓(xùn)練。同時(shí),板書、板畫使學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)刺激和視覺(jué)刺激巧妙結(jié)合,避免由于單調(diào)的聽(tīng)覺(jué)刺激導(dǎo)致的疲倦和分心,兼顧學(xué)生的有意注意和無(wú)意注意,從而引導(dǎo)和控制學(xué)生的思路。

  4.啟發(fā)思維、揭示方法

  教師運(yùn)用板書能清晰地表達(dá)事物之間的關(guān)系,有助于激發(fā)學(xué)生的思維(比如,在“溶解度的計(jì)算”的教學(xué)中,明確標(biāo)明溶液中溶質(zhì)、溶劑、溶液三種物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系)。板書還能簡(jiǎn)明扼要地表述研究問(wèn)題的方法和過(guò)程(比如,解題思路分析),是幫助學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí),還要學(xué)習(xí)方法,了解問(wèn)題的解決過(guò)程的重要教學(xué)手段。

  5.表達(dá)形象、直觀加深學(xué)生印象

  中小學(xué)生的思維以具體形象思維為主要形式,因而教學(xué)必須遵循直觀性原則。富有直觀性的板書,能代替或再現(xiàn)教師的演示,啟發(fā)學(xué)生思維。好的板書,能用靜態(tài)的文字,引發(fā)學(xué)生積極而有效的思考活動(dòng)。例如,有這樣一道題,甲、乙、丙、丁和小江一起比賽象棋,每?jī)蓚(gè)人都要賽一盤。到現(xiàn)在為止,甲已經(jīng)賽了四盤,乙賽了三盤,丙賽了二盤,丁賽了一盤,問(wèn)小江賽了幾盤?這是一道推理性的應(yīng)用題,單靠文字,小學(xué)生難以理解,為了啟發(fā)學(xué)生的思維,突破難點(diǎn),教師設(shè)計(jì)了下面一則板書,如圖4—4所示。這則板書僅僅用了6個(gè)字、幾條線就把五個(gè)人的賽棋關(guān)系表達(dá)清楚了。

  對(duì)比較抽象的知識(shí),如對(duì)理科中的一些化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律、化學(xué)概念和原理的分析,僅用口頭語(yǔ)言講解,學(xué)生往往難以理解。如果教師配合運(yùn)用板書加以說(shuō)明,就可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性,同時(shí)也能集中學(xué)生的注意,給學(xué)生留下深刻印象。例如,講離子化合物NaCl的形成時(shí),教師邊講解、邊畫圖分析變化情況,可使教學(xué)既直觀又生動(dòng),對(duì)引導(dǎo)學(xué)生思維、降低教學(xué)難度,都是有利的。

  6.概括要點(diǎn),便于記憶

  教師的板書反映的是一節(jié)課的內(nèi)容,它往往將所教授的材料濃縮成綱要的形式,并將難點(diǎn)、重點(diǎn)、要點(diǎn)、線索等有條理地呈現(xiàn)給學(xué)生,有利于學(xué)生理解基本概念、定義、定理,當(dāng)堂鞏固知識(shí)。教師板書的內(nèi)容往往就是學(xué)生課堂筆記的主要內(nèi)容,這無(wú)疑對(duì)學(xué)生的課后復(fù)習(xí)起引導(dǎo)、提示作用。

  7.有助于學(xué)生樹(shù)立文章脈絡(luò)或教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展線索

  一則好的板書,常常以精煉的文字輔以線條、箭頭等符號(hào),將教材的重要內(nèi)容及作者的思路,清晰地展現(xiàn)出來(lái),如圖4—6所示。

  8.規(guī)范、正確的板書能為學(xué)生做出示范

  教師工整、優(yōu)美的板書經(jīng)常是學(xué)生書寫(包括字體風(fēng)格、列解題步驟等書寫內(nèi)容、運(yùn)筆姿勢(shì)等)的模仿典范。心理學(xué)認(rèn)為,使學(xué)生獲得每個(gè)動(dòng)作在空間上的正確視覺(jué)形象(包括其方向位置、幅度、速度、停頓和持續(xù)變化等),對(duì)許多動(dòng)作技能的形成是十分重要的。在學(xué)生看來(lái),教師的板書就是典范,因此,教師寫黑板字,畫圖,使用圓規(guī)、直尺繪圖及解題時(shí)都應(yīng)規(guī)范、正確。

  三、板書類型的實(shí)踐運(yùn)用

  板書的分類方法很多,根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分出不同的板書形式,按內(nèi)容分,有單項(xiàng)式與綜合式等;按表現(xiàn)形式分,有文字式、表格式、圖表式、模象式等;按結(jié)構(gòu)分有,總分式、對(duì)比式、并列式、提示要點(diǎn)式等,按語(yǔ)言運(yùn)用分有提綱式、詞語(yǔ)式等。

  (一)提綱式

  提綱式的板書,是對(duì)一節(jié)課的內(nèi)容,經(jīng)過(guò)分析和綜合,按順序歸納出幾個(gè)要點(diǎn),提綱挈領(lǐng)地反映在板書里,如圖4—7所示。提綱式板書的特點(diǎn)是∶條理清楚、從屬關(guān)系分明,給人以清晰完整的印象,便于學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容和知識(shí)體系的理解和記憶。

  (二)詞語(yǔ)式

  詞語(yǔ)式板書是以課文中關(guān)鍵性詞語(yǔ)為主組成的板書,如圖4—8所示。這種板書有助于學(xué)生抓住課文的重要詞語(yǔ)來(lái)理解課文,對(duì)豐富學(xué)生的詞匯量,提高其表達(dá)能力很有幫助。

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