首頁 考試吧論壇 Exam8視線 考試商城 網(wǎng)絡(luò)課程 模擬考試 考友錄 實(shí)用文檔 求職招聘 論文下載
2011中考 | 2011高考 | 2012考研 | 考研培訓(xùn) | 在職研 | 自學(xué)考試 | 成人高考 | 法律碩士 | MBA考試
MPA考試 | 中科院
四六級 | 職稱英語 | 商務(wù)英語 | 公共英語 | 托福 | 雅思 | 專四專八 | 口譯筆譯 | 博思 | GRE GMAT
新概念英語 | 成人英語三級 | 申碩英語 | 攻碩英語 | 職稱日語 | 日語學(xué)習(xí) | 法語 | 德語 | 韓語
計(jì)算機(jī)等級考試 | 軟件水平考試 | 職稱計(jì)算機(jī) | 微軟認(rèn)證 | 思科認(rèn)證 | Oracle認(rèn)證 | Linux認(rèn)證
華為認(rèn)證 | Java認(rèn)證
公務(wù)員 | 報關(guān)員 | 銀行從業(yè)資格 | 證券從業(yè)資格 | 期貨從業(yè)資格 | 司法考試 | 法律顧問 | 導(dǎo)游資格
報檢員 | 教師資格 | 社會工作者 | 外銷員 | 國際商務(wù)師 | 跟單員 | 單證員 | 物流師 | 價格鑒證師
人力資源 | 管理咨詢師考試 | 秘書資格 | 心理咨詢師考試 | 出版專業(yè)資格 | 廣告師職業(yè)水平
駕駛員 | 網(wǎng)絡(luò)編輯
衛(wèi)生資格 | 執(zhí)業(yè)醫(yī)師 | 執(zhí)業(yè)藥師 | 執(zhí)業(yè)護(hù)士
會計(jì)從業(yè)資格考試會計(jì)證) | 經(jīng)濟(jì)師 | 會計(jì)職稱 | 注冊會計(jì)師 | 審計(jì)師 | 注冊稅務(wù)師
注冊資產(chǎn)評估師 | 高級會計(jì)師 | ACCA | 統(tǒng)計(jì)師 | 精算師 | 理財(cái)規(guī)劃師 | 國際內(nèi)審師
一級建造師 | 二級建造師 | 造價工程師 | 造價員 | 咨詢工程師 | 監(jiān)理工程師 | 安全工程師
質(zhì)量工程師 | 物業(yè)管理師 | 招標(biāo)師 | 結(jié)構(gòu)工程師 | 建筑師 | 房地產(chǎn)估價師 | 土地估價師 | 巖土師
設(shè)備監(jiān)理師 | 房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人 | 投資項(xiàng)目管理師 | 土地登記代理人 | 環(huán)境影響評價師 | 環(huán)保工程師
城市規(guī)劃師 | 公路監(jiān)理師 | 公路造價師 | 安全評價師 | 電氣工程師 | 注冊測繪師 | 注冊計(jì)量師
繽紛校園 | 實(shí)用文檔 | 英語學(xué)習(xí) | 作文大全 | 求職招聘 | 論文下載 | 訪談 | 游戲

2010教師面試技巧之教學(xué)技能篇:導(dǎo)入技能

導(dǎo)入技能是教師在課堂教學(xué)中處理導(dǎo)入這一教學(xué)環(huán)節(jié)時,利用各種教學(xué)媒體,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,啟迪學(xué)生思維,集中學(xué)生注意力,使其主動學(xué)習(xí)新知的一種教學(xué)行為方式。

  (一)導(dǎo)入及導(dǎo)入技能

  導(dǎo)入,顧名思義指“引導(dǎo)”和“進(jìn)入”。在課堂導(dǎo)人中,“引導(dǎo)”是教師的行為,“進(jìn)入”則是學(xué)生的行為。學(xué)生能否在上課初始階段便很快進(jìn)入角色,很大程度上取決于教師的引導(dǎo)效果。

  導(dǎo)入是教師在一項(xiàng)新的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動開始前,引導(dǎo)學(xué)生做好心理準(zhǔn)備和認(rèn)知準(zhǔn)備,并讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方式的一種教學(xué)行為。導(dǎo)入是課堂教學(xué)中的重要的一環(huán),“良好的開端是成功的一半”。精彩的導(dǎo)入,能抓住學(xué)生的心理,立疑激趣,促使學(xué)生情緒高漲,有助于整堂課教學(xué)的成功。

  導(dǎo)人技能是教師在課堂教學(xué)中處理導(dǎo)入這一教學(xué)環(huán)節(jié)時,利用各種教學(xué)媒體,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,啟迪學(xué)生思維,集中學(xué)生注意力,使其主動學(xué)習(xí)新知的一種教學(xué)行為方式。導(dǎo)人技能是課堂教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分,是教師進(jìn)行課堂教學(xué)必備的一項(xiàng)基本技能。

  (二)導(dǎo)入的作用

  德國教育家第斯多惠說過:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞!崩硐氲膶(dǎo)人是教師經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識、智慧和創(chuàng)造的結(jié)晶。它好比一把鑰匙,開啟學(xué)生的心扉,營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,誘發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到“課未始,興已濃”的憤悱狀態(tài)。導(dǎo)入作為一堂課的起始環(huán)節(jié),具有如下的作用:

  1.激發(fā)興趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)

  興趣是入門的最佳鑰匙,是知識的“生長點(diǎn)”。學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣,就能全神貫注積極思考。興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、活躍的成分。貼切精練的語言,正確、巧妙的導(dǎo)人新課,可以激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,引起學(xué)生濃厚的興趣,激發(fā)學(xué)生熱烈的情緒,使他們愉快而主動學(xué)習(xí)并產(chǎn)生一種堅(jiān)韌的毅力。表現(xiàn)出高昂的探索精神,能收到事半功倍的效果。所以,“善導(dǎo)”的教師,在教學(xué)之始,就千方百計(jì)地誘發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生有一種力求認(rèn)識世界、渴望獲得知識、不斷追求真理的意向。

  學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力,是激勵和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種需要的心理狀態(tài),也就是學(xué)生要學(xué)習(xí)的愿望、意愿。早在春秋時期,孔子在《論語.述而》中就說:“不憤不啟,不悱不發(fā)。”宋朝朱熹在《論語集注》中解釋道:“憤者,心求通而未得之意,悱者,口欲言而未能之貌。啟謂開其意,發(fā)謂達(dá)其辭!边@也就是我們常說的“啟發(fā)式”。教師在學(xué)生進(jìn)入“憤”的狀態(tài)時“啟”,在學(xué)生進(jìn)人“悱”的狀態(tài)時“發(fā)”,這樣的教學(xué)效果最佳?梢娫趯(dǎo)入時,教師的最主要的工作之一就是使學(xué)生進(jìn)人“憤悱”的狀態(tài)。學(xué)生一旦進(jìn)入了這種狀態(tài),就能產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī),主動、自覺地投入到學(xué)習(xí)中去,變被動地“要我學(xué)”為主動地“我要學(xué)”。

  2、引起注意,迅速嗎集中思維

  注意是人的心理活動對一定對象的指向和集中,是進(jìn)行任何學(xué)習(xí)活動的前提條件,俄國著名教育家烏申斯基把注意形象地比作通向“心靈的唯一的門戶”。導(dǎo)入時,教師必須首先對學(xué)生的注意進(jìn)行喚起和調(diào)控,調(diào)動學(xué)生的認(rèn)知注意和情緒注意,如果課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不好,學(xué)生的注意力不集中,對教師給予的各種刺激就會“視而不見”、“聽而不聞”,而富于創(chuàng)意的開講,具有先聲奪人、引人入勝的效果,使學(xué)生上課伊始就把注意力轉(zhuǎn)移到新課的學(xué)習(xí)上來,為完成新的學(xué)習(xí)任務(wù)做好心理準(zhǔn)備。

  3、鋪設(shè)橋梁,銜接新知與舊知

  導(dǎo)入是課與課之間的“橋梁”和“紐帶”,具有承上啟下的作用,既是先前教學(xué)的自然延伸,也是本節(jié)課教學(xué)的開始。巧妙地導(dǎo)入,可以在復(fù)習(xí)與新知識相關(guān)的舊知識的基礎(chǔ)上,使新舊知識之間建立一種非人為的、實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系,為深入學(xué)習(xí)新的知識打下基礎(chǔ)。

  4.揭示教學(xué)目標(biāo),明確學(xué)習(xí)方向

  教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)對教師是教授目標(biāo),對學(xué)生是學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過導(dǎo)入,教師把教授目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生知道了學(xué)習(xí)目標(biāo)就能明確學(xué)習(xí)的方向,自覺地以目標(biāo)來規(guī)范自己的行為,主動地逼近目標(biāo)。同時,教學(xué)目標(biāo)還有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)愿望的作用。所以,在導(dǎo)人時,教師應(yīng)該清晰地闡明本次課的教學(xué)目標(biāo)。

  5.渲染氣氛,創(chuàng)設(shè)情境

  課堂導(dǎo)人還具有渲染氣氛、創(chuàng)設(shè)情境的作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感直接影響學(xué)習(xí)效果,引發(fā)學(xué)生的情感,使學(xué)生進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容中的情境,并與教師一起與教學(xué)內(nèi)容之間產(chǎn)生情感上的共鳴。

1 2 3 4 5 6 下一頁
  相關(guān)推薦:2010年教師招錄考試面試要點(diǎn):說課 面談
       2010年教師招聘面試寶典:模擬課堂教學(xué)測試標(biāo)準(zhǔn)
       2010教師招聘面試寶典 教你如何順利通過考試
文章搜索
鄧艷紅老師
在線名師:鄧艷紅老師
首都師范大學(xué)副教授,碩導(dǎo),博士。長期擔(dān)任《教育學(xué)》、《課程...[詳細(xì)]
教師資格考試欄目導(dǎo)航
版權(quán)聲明:如果教師資格考試網(wǎng)所轉(zhuǎn)載內(nèi)容不慎侵犯了您的權(quán)益,請與我們聯(lián)系800@exam8.com,我們將會及時處理。如轉(zhuǎn)載本教師資格考試網(wǎng)內(nèi)容,請注明出處。