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21[單選題] 當(dāng)服務(wù)對象遇有突發(fā)性事件時(shí)，如失業(yè)、疾病和天災(zāi)人禍等問題發(fā)生時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)立即應(yīng)用的介入行動(dòng)是( )。
A.危機(jī)干預(yù)
B.資源整合
C.經(jīng)濟(jì)援助
D.安置服務(wù)
參考答案：A
參考解析：根據(jù)問題的性質(zhì)，介入行動(dòng)可以分為危機(jī)干預(yù)、資源整合、經(jīng)濟(jì)援助、安置服務(wù)。危機(jī)干預(yù)是當(dāng)服務(wù)對象遇有突發(fā)性事件時(shí)，如失業(yè)、疾病和天災(zāi)人禍等問題發(fā)生時(shí)，需要社會(huì)工作者立即進(jìn)行干預(yù)。
22[單選題] 老年人的問題常常是錯(cuò)綜復(fù)雜的，需要提供多種服務(wù)才能滿足其需求，而這些需求的滿足常常需要社會(huì)工作者跟不同的部門和人員打交道，做出統(tǒng)籌安排，才能獲得最佳效果。社會(huì)工作者除了直接給老人提供服務(wù)外，還要為老人做資源鏈接工作、多學(xué)科工作人員的協(xié)調(diào)配合工作，必要時(shí)，還充當(dāng)老人的代言人，倡導(dǎo)為其提供所需服務(wù)。上述資料顯示，社會(huì)工作者在為老人提供服務(wù)時(shí)，常常要充當(dāng)( )的角色。
A.直接服務(wù)者
B.間接服務(wù)者
C.倡導(dǎo)者
D.個(gè)案管理者
參考答案：D
參考解析：題中所述內(nèi)容是社會(huì)工作者作為個(gè)案管理者所扮演的角色和提供的服務(wù)。
23[單選題] 解決婦女的實(shí)際困難和需要，重塑自信，提升婦女對自我的認(rèn)識，這些屬于婦女社會(huì)工作的( )。
A.直接目標(biāo)
B.間接目標(biāo)
C.中間目標(biāo)
D.最終目標(biāo)
參考答案：A
參考解析：婦女社會(huì)工作的目標(biāo)分為三個(gè)層次，即直接目標(biāo)、中間目標(biāo)、最終目標(biāo)。三個(gè)目標(biāo)層次之間是遞進(jìn)關(guān)系，顯示了解決問題的不同層面。直接目標(biāo)包括：緩解壓力和宣泄情緒;解決婦女的實(shí)際困難和需要;重塑自信，提升婦女對自我的認(rèn)識。
24[單選題] 下列對目的與目標(biāo)的敘述正確的是( )。
A.目標(biāo)是工作的大方向，是服務(wù)對象期望達(dá)到的
B.實(shí)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)具體的目的，就能達(dá)到總體的目標(biāo)
C.目的是總體要達(dá)到的結(jié)果，目標(biāo)是具體的工作指標(biāo)
D.目的是可以測量的，目標(biāo)不可測量
參考答案：C
參考解析：目的是指總體介入工作要達(dá)到的方向，通常是不可測量的，是社會(huì)工作者與服務(wù)對象通過共同努力希望達(dá)到的總目標(biāo)。目標(biāo)則是具體的工作指標(biāo)，這些目標(biāo)是現(xiàn)實(shí)可行的，可測量的。實(shí)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)的具體目標(biāo)，就能達(dá)到總體的目的。
25[單選題] 現(xiàn)在的一些青少年喜歡在身上刺各類文身，把頭發(fā)染成彩色的，并且打唇環(huán)、鼻環(huán)，這類青少年屬于( )。
A.正直青年
B.問題青年
C.文化叛逆青年
D.另類青年
參考答案：C
參考解析：從文化角度來看，根據(jù)青少年行為及特點(diǎn)的不同，青少年可以分為四類：正直青年、問題青年、文化叛逆青年、政治偏激青年。文化叛逆青年不甘平凡，喜歡標(biāo)新立異，追求獨(dú)特的文化或生活品位，建立一套自己的生活方式。
26[單選題] 小強(qiáng)是一名社區(qū)服刑的矯正對象。在求職屢遭失敗后，小強(qiáng)隱瞞矯正對象的身份，終于找到一家餐館的工作。他十分珍惜來之不易的機(jī)會(huì)并努力工作，但是由于餐館工作實(shí)踐與社區(qū)矯正工作者要求的匯報(bào)思想和參與社區(qū)勞動(dòng)的時(shí)間安排相沖突，社區(qū)矯正工作者始終認(rèn)為小強(qiáng)的服刑態(tài)度有問題，并幾次在公開場合批評小強(qiáng)“惡習(xí)難改”“江山易改，稟性難移”。社會(huì)工作者的這一做法違背了( )的基本價(jià)值理念。
A.接納
B.可塑性
C.個(gè)別化
D.案主自決
參考答案：B
參考解析：社會(huì)工作者對人的基本看法是相信每一個(gè)人在一定條件下都是可以改變的，也就是相信人具有可塑性。在這樣的信念指引下，社會(huì)工作者才可以運(yùn)用專業(yè)的方法和技巧，幫助受助對象改變其與社會(huì)生活不適應(yīng)的思想觀念、生活態(tài)度、行為方式等，達(dá)到恢復(fù)其社會(huì)功能、重新成為正常社會(huì)成員的目標(biāo)。社會(huì)工作者認(rèn)為小強(qiáng)“惡習(xí)難改”“江山易改，稟性難移”的觀念和做法違背了“可塑性”這一基本價(jià)值觀念。
27[單選題] 社區(qū)建設(shè)的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿是( )。
A.社區(qū)資源共享
B.社區(qū)民主，居民自治
C.社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
D.服務(wù)社區(qū)居民
參考答案：D
參考解析：我國城市社區(qū)建設(shè)的基本原則之一就是以人為本，服務(wù)居民。堅(jiān)持以不斷滿足社區(qū)居民的社會(huì)需要、提高居民生活質(zhì)量和文明程度為宗旨，把服務(wù)社區(qū)居民作為社區(qū)建設(shè)的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
28[單選題] 社區(qū)矯正對象阿蘭在監(jiān)獄服刑八年后獲假釋回到社區(qū)，她對周圍環(huán)境感到很陌生，常常覺得周圍居民對她指指點(diǎn)點(diǎn)，內(nèi)心十分自卑。一天，她到街道申請辦理勞動(dòng)手冊，工作人員說她的申請材料不全不予辦理，她覺得工作人員是刁難她，于是大吵一場，并當(dāng)場撕毀了申請材料。事后社會(huì)工作者對阿蘭開展了個(gè)案輔導(dǎo)，幫助阿蘭認(rèn)識到?jīng)_突事件反映出她較低的自我評價(jià)。經(jīng)過多次面談，阿蘭逐漸調(diào)整了自我認(rèn)識，能理性地處理事情了。本案例中，社會(huì)工作者進(jìn)行的個(gè)案輔導(dǎo)是以( )理論為基礎(chǔ)的。
A.優(yōu)勢視角
B.標(biāo)簽
C.心理分析
D.認(rèn)知
參考答案：D
參考解析：認(rèn)知理論認(rèn)為，人的不良行為主要產(chǎn)生于認(rèn)知上的錯(cuò)誤或理性思維能力的缺乏，社會(huì)工作者的主要任務(wù)就是要幫助其獲得對世界的正確認(rèn)知或完善理性思考的能力，從而使行為能得到正確的、理性的引導(dǎo)。案例中社會(huì)工作者對阿蘭開展了個(gè)案輔導(dǎo)，幫助阿蘭意識到?jīng)_突事件反映出她較低的自我評價(jià)。經(jīng)過多次面談，阿蘭逐漸調(diào)整自我認(rèn)識，這是認(rèn)知理論在矯正社會(huì)工作中的運(yùn)用。
29[單選題] “親子成長希望家園”積極開展兒童社會(huì)工作，開設(shè)親子互動(dòng)學(xué)堂，協(xié)調(diào)兒童與父母之間的關(guān)系，幫助兒童養(yǎng)成健康的心理。該機(jī)構(gòu)開展的這項(xiàng)工作屬于兒童社會(huì)工作中的( )。
A.保障和維護(hù)兒童基本權(quán)益
B.推動(dòng)兒童教育事業(yè)的發(fā)展和完善
C.推動(dòng)兒童衛(wèi)生保健事業(yè)的發(fā)展和完善
D.推動(dòng)兒童的觀點(diǎn)表達(dá)和對社會(huì)事務(wù)的參與
參考答案：B
參考解析：兒童社會(huì)工作推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展是多方面的，如宣傳、推動(dòng)、監(jiān)督義務(wù)教育法的落實(shí);運(yùn)用社會(huì)力量幫助失學(xué)兒童重返校園;普及家庭教育科學(xué)知識，提高家庭教育質(zhì)量;幫助學(xué)習(xí)有困難的兒童掌握正確的學(xué)習(xí)方法;協(xié)調(diào)父母與兒童之間的關(guān)系，幫助兒童養(yǎng)成健康的心理;幫助兒童與其他兒童友好相處，學(xué)會(huì)在集體中生活;為兒童提供學(xué)習(xí)生存的環(huán)境，教會(huì)他們面對生活中的各種困難。
30[單選題] 李磊是小學(xué)三年級的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)成績很好，人也很有禮貌，班主任發(fā)現(xiàn)李磊最近常悶悶不樂、神情恍惚、脾氣暴躁。班主任將李磊叫到辦公室，在與他談話的過程中，班主任發(fā)現(xiàn)李磊的身上有多處瘀青，于是，班主任找到了社會(huì)工作者小張。小張了解到李磊的父母經(jīng)常吵架，每次心情不好的時(shí)候就拿李磊出氣，不僅傷害了李磊的自尊心，而且對李磊的身體也造成了傷害。針對這種情況，學(xué)校社會(huì)工作者小張對李磊進(jìn)行了輔導(dǎo)，下列做法不正確的是( )。
A.告訴李磊，暴力的發(fā)生不是他的錯(cuò)。
B.教授李磊一些自我保護(hù)的方法
C.運(yùn)用專業(yè)方法幫助李磊建立自尊心
D.讓李磊學(xué)會(huì)理解父母，默默忍受一切
參考答案：D
參考解析：受虐兒童的社會(huì)工作輔導(dǎo)的主要目的和功能是協(xié)助兒童學(xué)習(xí)新的價(jià)值觀及行為，包括：①暴力的發(fā)生不是他們的錯(cuò);②增加自尊;③學(xué)習(xí)新方法來自我保護(hù);④認(rèn)識可以協(xié)助自己的正式與非正式資源;⑤學(xué)習(xí)以新的非暴力的方法來解決問題。
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