五步走 備戰(zhàn)2010年國(guó)考《申論》之熱點(diǎn)學(xué)習(xí)

　　第三步：各方言論

　　各方言論主要是指針對(duì)某個(gè)事件或是爭(zhēng)議，各方面的看法。通常對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，各方都會(huì)發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，這個(gè)看法包含的內(nèi)容比較廣泛，可以找出各個(gè)方面的、各個(gè)行業(yè)的、各個(gè)職業(yè)的以及各個(gè)年齡段的人對(duì)這個(gè)事件和問(wèn)題的看法，部分媒體還會(huì)將其作為專題報(bào)道和分析。而近幾年公務(wù)員考試呈現(xiàn)出一個(gè)非常明顯的趨勢(shì)就是觀點(diǎn)式材料的增多，即材料中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)于某一個(gè)問(wèn)題的探討，例如08年國(guó)考的怒江水電開(kāi)發(fā)問(wèn)題就引發(fā)了廣泛的爭(zhēng)議，從07年開(kāi)始四川省的申論題目更是主要考查對(duì)各方觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)。因此，學(xué)習(xí)熱點(diǎn)的過(guò)程中，找出各方的態(tài)度和看法，同時(shí)了解政府的態(tài)度對(duì)考取公務(wù)員更是一條捷徑。

　　一般來(lái)說(shuō)，就某一個(gè)事件或是問(wèn)題，我們需要找出三個(gè)方面的言論。第一個(gè)方面是專家的。一個(gè)事件發(fā)生以后，專家們針對(duì)這個(gè)事件都有什么樣的言論，這需要我們先找出來(lái)。例如，“躲貓貓”事件發(fā)生以后，涉及到多方面的內(nèi)容，主要是法律方面的問(wèn)題，那么就可以去看一下法律專家針對(duì)這個(gè)事件都有哪些的言論，發(fā)表了什么看法等。還有一些大學(xué)的專家學(xué)者，他們又是怎么來(lái)看待這個(gè)事件的。這些都是專家的言論。了解專家的言論可以幫助我們拓寬思路，雖說(shuō)我們答題時(shí)立場(chǎng)不是專家，但我國(guó)的專家基本上都是愛(ài)國(guó)的，因此他們某些建議、見(jiàn)解以及觀點(diǎn)可以幫助我們拓寬思路，幫助我們提出立意深、見(jiàn)解高的對(duì)策。第二個(gè)方面是政府的言論，也就是說(shuō)政府的立場(chǎng)是什么樣的、政府官員怎么來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題的、政府的工作人員又是怎么解釋這個(gè)問(wèn)題的。同時(shí)還需要了解了一下政府有沒(méi)有這方面的法律法規(guī)、相關(guān)政策和具體的措施等。“躲貓貓”事件被揭露之后，云南省委省政府以及其他的政府官員都發(fā)表了自己的看法，并采取了一些措施來(lái)解決這個(gè)事件，那么這些政府官員是怎么說(shuō)的，他們采取的措施有哪些，就需要我們找出來(lái)。在學(xué)習(xí)熱點(diǎn)時(shí)就了解了政府的觀點(diǎn)，可以幫助我們?cè)谟^點(diǎn)式題目中節(jié)約時(shí)間并確立正確的觀點(diǎn)。

　　小貼士(博大考神公務(wù)員考試研究中心申論專家許甜甜老師提示)觀點(diǎn)式題目就是指題目要求就材料中某一問(wèn)題的兩種觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，例如09年4月四川省公務(wù)員考試申論試卷的最后一道題。這種題目的解題中最關(guān)鍵的一步就是確立觀點(diǎn)，考生需要明確自己是肯定哪一個(gè)觀點(diǎn)，否定哪一個(gè)。如果觀點(diǎn)確立錯(cuò)誤，其結(jié)果就是偏題。而確立觀點(diǎn)的方法就是明確政府的態(tài)度，因此在平時(shí)的熱點(diǎn)學(xué)習(xí)就需要明確政府的傾向，了解政府對(duì)這個(gè)問(wèn)題是怎么看的，這樣在考試中只需要樹(shù)立與政府的態(tài)度一致的觀點(diǎn)即可。

　　第三個(gè)方面是普通民眾的看法。普通民眾的看法找起來(lái)非常容易�！岸阖堌垺笔录�發(fā)生之后，很多網(wǎng)友都在網(wǎng)上發(fā)表了自己的看法，還有些網(wǎng)友受云南省委宣傳部的邀請(qǐng)參與了整個(gè)事件的調(diào)查。這些網(wǎng)友他們都有哪些看法和觀點(diǎn)也是我們需要找出來(lái)的。普通民眾的看法大概了解一下，同時(shí)要注意一些心懷天下的智者的觀點(diǎn)和看法，幫助我們?cè)诜治鰡?wèn)題和提對(duì)策時(shí)拓展思路并提出更有效的措施。

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