值得警醒的是,在價值觀念多元化的今天,除了家長投訴、媒體曝光的案例以外,還有多少荒唐的有色教育在被一些學校與教育者沿襲?對此,不僅教育者要反思教育行為的對錯,多一份教育智慧,少一份教育浮躁。教育部門也不能止于要當事教師退款道歉,而要明確要求各級各類學校以平等的觀念教育和引導學生,堅決反對學校以任何方式對未成年學生進行所謂的“好”與“差”的區(qū)別。
5.改革開放以來,我國城市教育發(fā)展迅速,一座座校舍拔地而起,一間間教室書聲瑯瑯,一個個園林化校園相繼落成。反觀農村教育落差太大。不可否認,上世紀末,我國農村教育就實現(xiàn)了“兩基”(基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲)。2008年,全國小學凈入學率到達99.5%,初中毛入學率達到98.5%。但是農村教育相對落后的狀況未得到根本扭轉。
長期以來,我國財政一直把教育支出作為必保的重點。早在1993年我國政府就提出,到2000年這一指標達到4%,據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計,當時這一指標為2.46%。1999年國家財政性教育經費支出占GDP比重是2.55%,2011年教育經費支出占GDP比重為3.4%,但尚不及世界平均水平5%左右的水平。
根據(jù)財政部、教育部印發(fā)了《關于調整完善農村義務教育經費保障機制改革有關政策的通知》,2007-2009年全國財政將新增470億完善農村義務教育經費保障機制,2006-2010年全國農村義務教育保障機制改革累計新增經費,將由原來的2182億元至少增加到2652億元,但農村義務教育經費占GDP比重也不足1%,而經濟發(fā)達國家初中和小學的公共教育支出占GDP的比例多數(shù)在2%-2.5%。
6.“我從2008年到A農村小學當校長以后,就經常聽到老師們的訴苦!碧崞疝r村老師面臨的困境,A校校長江振忠深有感觸。
江校長回憶說,他剛到A校,就騎著摩托車驅車十幾公里走訪幾所最貧窮、邊遠的小學查看情況。“第一眼見到,寥寥數(shù)十學生,幾名老師,校舍非常簡陋,更不用說實驗室、圖書室了。第一感覺就是很凄涼,而那里的老師們卻對我說:‘習慣了’,聽了心里感動又很難受,”江校長說,老師的事業(yè)就是良心工程,他們平平凡凡、普普通通地工作生活著,他們的境況值得同情,奉獻值得尊敬。
江校長向記者介紹了A學校老師的基本情況,教師的平均年齡在50歲左右,這部分年紀較大的教師,大部分是民辦轉公辦教師,青年教師大部分參加?苹虮究频淖钥、函授。專業(yè)水平12%左右的教師不適應目前的教學工作,52%處于適應期教師,專業(yè)較好的教師占31%左右,骨干教師僅占5%左右。
記者了解到,許多老師仍然沒有學生意識、問題意識,離開教材教參無法上課;部分教師對課程標準、材料作用認識不清,備課上課抓不住重點,突不破難點,大部分教師工作兢兢業(yè)業(yè),但大都以完成教學進度為主要目標,對學生是否有真正的發(fā)展關注不夠,“嚴而不活”、“灌而不思”、“教而不啟”是大部分課堂的真實寫照。
江校長笑說他20多年的教齡了一個月工資還不到2000元,農村小學老師大多數(shù)都是一個月1000多元的工資,而這1000多元要養(yǎng)活一大家子人,生活壓力很大。
“大學本科畢業(yè)生剛進校做老師時,扣除三金后,每個月只剩下880元的薄薪,只比本地最低工資水平850元/月多了一點點。這樣的工資待遇,自然留不住年輕老師!币晃荒贻p老師說道。
此外,在這里上學的農村學生中,38%吃不到肉類,偶爾吃一次,也不到一兩,61%的學生吃不到蛋類,80%的學生吃不到奶制品,39%的學生吃不到豆類,35%的學生每天只能吃到1種蔬菜,主要是土豆、白菜、蘿卜等。大部分學生吃的菜是從家?guī)У南滩、辣椒醬。
“長期這樣的飲食會引起能量---蛋白質缺乏、鈣缺乏,從而導致營養(yǎng)不良、生長發(fā)育遲緩、身體抵抗能量差等現(xiàn)象!苯iL說。
我國農村地區(qū),特別是貧困農村地區(qū)兒童的身高、體重均落后于城市同齡兒童,已經成為不爭的事實!2010年全國學生體質健康調研報告》指出:貧困農村學生各年齡組的身高和體重平均值低于城市學生。
7.我國從2011年秋季學期開始啟動實施農村義務教育學生營養(yǎng)餐計劃,由國家對集中連片特殊困難地區(qū)680個縣市的農村義務教育學生,按每人每天3元標準提供營養(yǎng)膳食補助。農村營養(yǎng)改善計劃一經推出,就廣受關注。但是這個關系到中國農村孩子體質和未來的計劃,卻在實施過程中暴露出很多問題。
相關推薦: