公務(wù)員面試的形式主要有種，一種是結(jié)構(gòu)化面試，一種是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論雖然面試時(shí)間較長(zhǎng)，但是隨著時(shí)間的不斷推移，考生會(huì)逐漸放平自己的心態(tài)，從而投入面試的討論之中。相對(duì)于無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，結(jié)構(gòu)化面試的“速戰(zhàn)速?zèng)Q”，讓很多考生總是還沒(méi)有放平心態(tài)，找到所謂的“考場(chǎng)感覺(jué)”，就草草離開(kāi)考場(chǎng)，很多考生在回憶考試的情景，直呼：如夢(mèng)也。因此，只有克服考場(chǎng)上的緊張心理，放平心態(tài)，才能在面試戰(zhàn)場(chǎng)上游刃有余，從而正常甚至超常發(fā)揮，取得公職考試的勝利。那如何克服公職考試中的緊張心理，在這里，考生需要注意以下幾個(gè)方面：
(1)要正確面對(duì)自己的緊張心情。
據(jù)我們對(duì)面試考生后續(xù)跟蹤調(diào)查，幾乎所有考生在候考室等待考試的時(shí)候，都會(huì)出現(xiàn)緊張心理，可見(jiàn)緊張是一個(gè)多么常態(tài)的事情!因此，考生要注意，不能一味地把面試中的緊張歸類于一種不利于面試作答的現(xiàn)象，緊張是一把雙刃劍，適度的緊張有利于激發(fā)頭腦快速運(yùn)轉(zhuǎn)，從而在較短的時(shí)間內(nèi)，能夠迅速抓住答題的要點(diǎn)。因此，在考場(chǎng)上，包括在候考室候考的時(shí)間，考生如果認(rèn)為自己心中緊張，請(qǐng)不要一味去放大，以一顆平常心來(lái)看待，深呼吸，閉目養(yǎng)神等都可以轉(zhuǎn)移自己的注意力。
(2)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、積累知識(shí)克服緊張心理。
我們將影響考生面試答題的緊張?jiān)蚩偨Y(jié)為兩類：一類是性格所致，這類考生一般內(nèi)向較多，平時(shí)很少在公眾場(chǎng)合講話，也很少參加集體活動(dòng)，因此，突然面對(duì)這么多考官和較有壓力的考場(chǎng)環(huán)境，就很容易大腦短路，面紅耳赤，語(yǔ)言間斷、條理不清，最終以失敗收?qǐng)�。另一類考生是知識(shí)儲(chǔ)備不足，這類考生在面試考場(chǎng)中，往往受題目本身影響嚴(yán)重，遇到自己復(fù)習(xí)過(guò)的，就很有自信，一旦遇到陌生的題目，尤其是面試中第一道題目如果自己從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)，就會(huì)變得非常緊張，從而形成惡性循環(huán)，造成后面簡(jiǎn)單的題目，由于緊張的心理，也變得不簡(jiǎn)單了。
在實(shí)際的面試過(guò)程中，我相信有的考生是屬于第一類，就是自身有一定的想法，但是由于鍛煉較少，存在心理障礙，因此，也發(fā)揮不出正常水平。有的考生是屬于第二類，因?yàn)槎亲永餂](méi)“草”，所以在面試中也就擠不出“奶”。當(dāng)然，大部分考生可能兩者兼而有之。
因此，在面試考試之前，無(wú)論是選擇報(bào)培訓(xùn)班還是選擇自己復(fù)習(xí)，考生要做到兩個(gè)方面：一是必須進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，多在公眾場(chǎng)合去說(shuō)話。
選擇自己復(fù)習(xí)的考生，可以讓自己的親朋好友來(lái)充當(dāng)面試中的考官，讓自己親身感受下這種在眾人面前答題的感覺(jué)，培養(yǎng)自己在考官面前答題的能力。二是要多積累，多思考，培養(yǎng)自己對(duì)于面試的領(lǐng)悟能力。
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練之余，恐怕最需要做的就是知識(shí)的積累和總結(jié)工作，有的考生之所以在面試考場(chǎng)中遇到自己沒(méi)有見(jiàn)到的題就會(huì)緊張，重要原因還是在于對(duì)于知識(shí)沒(méi)有靈活掌握和歸納分析。
因此考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，一方面在追求多做題、多練題的同時(shí)，另一方面要學(xué)會(huì)思考，活學(xué)活用有的題目雖然考題的外在形式不一樣，但其實(shí)實(shí)質(zhì)上題目所反映的本質(zhì)及核心觀點(diǎn)是一樣的。
比如說(shuō)圍繞“誠(chéng)信”這個(gè)主題，題目既可以設(shè)置一個(gè)綜合分析題：談?wù)剬?duì)于當(dāng)今社會(huì)誠(chéng)信道德滑坡的看法，或者談?wù)勀銓?duì)“曾子殺彘”的理解，又可以設(shè)置一道言語(yǔ)表達(dá)題：請(qǐng)你以“誠(chéng)信”為主題發(fā)表一篇演講。
兩者看似不同，但實(shí)質(zhì)上在答題過(guò)程中，理論和事例的論證是可以通用的。因此，考生一定要學(xué)會(huì)歸類和總結(jié)，才能在考場(chǎng)上以不變應(yīng)萬(wàn)變。(趙樂(lè))
