在國考面試中你會(huì)遇到這樣的題目：
“面對(duì)世界地圖你會(huì)想到什么?”
“編一個(gè)故事，以‘在一個(gè)春暖花開的日子’開頭，到‘原來是一場(chǎng)誤會(huì)’結(jié)束，要求情節(jié)曲折，內(nèi)容合理，思想向上�！�
“對(duì)于‘算’，請(qǐng)盡可能地多列舉出在公務(wù)員工作中你能聯(lián)想到的詞匯�！�
“用下列詞語編一個(gè)故事：人才，陽光，市場(chǎng)，創(chuàng)業(yè)，風(fēng)險(xiǎn)。”等等。
公考中每道題目的答題時(shí)間不超過3分鐘或者5分鐘，在一些省市甚至出現(xiàn)每道題平均時(shí)間不超過2分鐘的狀況。如果考生在面試中碰到此類題目，基本思考時(shí)間就用了一大半，但腦子還是一片空白。可想而知，當(dāng)時(shí)心里的那個(gè)糾結(jié)呀，恨不得拿著板磚拍自己。
當(dāng)然真正面試時(shí)大家無論遇到什么情況都應(yīng)該無畏無懼，自信沉著地面對(duì)。而這份自信和從容不是盲目的，正所謂“臺(tái)上十分鐘，場(chǎng)下十年功”，需要大家在日常學(xué)習(xí)中，對(duì)此類題目進(jìn)行有效備考，從常見的出題形式、考察的核心，以及如何應(yīng)對(duì)等方面都做到透徹的了解和分析。最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)聯(lián)想題很簡(jiǎn)單。(http://www.huatu.com/)這篇文章就為大家詳細(xì)分析一下聯(lián)想題.
首先，我們需要來了解下此類題型的一個(gè)題型特征和考察核心。通過前面的真題展示，大家可以發(fā)現(xiàn)這類題目不同于結(jié)構(gòu)化面試的五大基礎(chǔ)題型，此類題目的特點(diǎn)是出題形式多樣、開放，要求考生對(duì)一副漫畫、圖形、寓言故事、幾個(gè)詞語等內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想并闡述，其目的在于考察考生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造力。
要做到有效備考，我們首先應(yīng)明白聯(lián)想題為什么要考，考大家的是什么，這樣才能做到有的放矢，有效備考。那么公務(wù)員招考面試中為什么會(huì)出現(xiàn)這種類型的題目呢，其意圖是考察考生的哪方面能力呢。
這其實(shí)是和公務(wù)員的實(shí)際工作緊密相聯(lián)的。眾所周知，公務(wù)員在實(shí)際的工作中，需要面對(duì)很多復(fù)雜的場(chǎng)景和突發(fā)狀況，很多時(shí)候都需要突破程式化的思維模式和工作套路，敢于大膽創(chuàng)新，開拓工作思路，提高工作的高效性。這就要求一名合格的公務(wù)員應(yīng)該具備良好的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維能力。
而聯(lián)想類題型的設(shè)置正是針對(duì)這一核心能力來進(jìn)行的。具體來說是思維能力和創(chuàng)新力，要求大家面對(duì)某一元素進(jìn)行觀察時(shí)，需要充分發(fā)揮想象力，突破原有的知識(shí)圈，通過知識(shí)、觀念的重新組合，尋找更新更多的設(shè)想、答案或方法。
比如有一道智力測(cè)驗(yàn)題，“用什么方法能使冰最快地變成水?”一般人往往回答要用加熱、太陽曬的方法，這種答案就是非常的常規(guī)。有人給出的答案為“去掉兩點(diǎn)水”。這就體現(xiàn)了回答者的發(fā)散性思維。
如面試真題“請(qǐng)用頭發(fā)絲、粉絲、摩絲、鐵絲、蠶絲五個(gè)詞，編一個(gè)給群眾暖心窩的故事”。如果用常規(guī)思維，從這五個(gè)詞本身入手，此題可謂難解，五個(gè)“絲”之間沒有什么直接聯(lián)系，從何編起。但如果考生能夠打開思維，不再局限于五個(gè)詞，在一個(gè)更廣闊的思維角度去尋找方法解決問題，而是將五個(gè)詞作為“配角”，根據(jù)自身積累的一些群眾暖心窩的故事為大背景，編加一些情節(jié)，將五個(gè)詞代入的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)并不是很難。
總之，考生面對(duì)問題時(shí)要能夠具備從從不同的方向、途徑和角度去設(shè)想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。只有具備這樣的能力，在實(shí)際工作中才能逐漸掌握和學(xué)會(huì)使用創(chuàng)新方法、技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維方式;面對(duì)新事物敏感，才能發(fā)現(xiàn)、扶植新生事物，總結(jié)新鮮經(jīng)驗(yàn);善于分析新情況，提出新思路，解決新問題，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開展工作。
提醒考生，這種思維方式和創(chuàng)造力也正是大家在面試場(chǎng)上回答聯(lián)想類題目時(shí)需要向考官展示的能力，以獲得考官對(duì)自己發(fā)散思維能力和創(chuàng)造力的認(rèn)可。
