專(zhuān)家傳授：2009年國(guó)家公務(wù)員考試面試教程

　　面試，申論的繼續(xù)

　　很多考生通過(guò)筆試后，進(jìn)入面試。其實(shí)面試和申論有非常緊密的關(guān)系。第一，申論是用筆將文字表述出來(lái)的過(guò)程，而面試是用語(yǔ)言的方式將文字表述出來(lái)的過(guò)程，兩者之間有很大的相似性。第二，申論是通過(guò)對(duì)給定材料的提煉，組織。而在申論最后一題中往往是讓考生針對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行分析，尋找到問(wèn)題的解決方案。所以這點(diǎn)倒是和面試中的綜合分析題極為相似。這節(jié)課新東方的老師分就告訴大家如何將之前積累的申論基礎(chǔ)和信息有效的利用到面試中來(lái)。

　　大家都知道，申論材料的來(lái)源基本上都是在一定時(shí)間內(nèi)，整個(gè)社會(huì)比較關(guān)注的問(wèn)題，如2008年的申論材料說(shuō)的是怒江水電開(kāi)發(fā)的問(wèn)題，這樣的材料反應(yīng)的其實(shí)是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)如何處理好人與自然之間的關(guān)系。就取材方面，面試題有很多題目和申論的題材是一樣的，如果考生考前對(duì)大部分申論材料有過(guò)閱讀的話(huà)，不僅是增加知識(shí)的一個(gè)方式，同時(shí)也給自己的答題帶來(lái)了清晰的觀點(diǎn)。

　　一、申論內(nèi)容和面試語(yǔ)言表達(dá)的相通性

　　大家都知道今年國(guó)家公務(wù)員考試申論的材料是的前面部分是關(guān)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的。其實(shí)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式是包含很多內(nèi)容的。大家思考一下，如果讓你寫(xiě)這方面有哪些是你要講的要點(diǎn)?

　　說(shuō)到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展大多是以消耗資源型的粗放型增長(zhǎng)方式，這種增長(zhǎng)方式的特點(diǎn)就是消耗高，成本高，產(chǎn)品質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益很低。而與粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式相對(duì)應(yīng)的是集約型經(jīng)濟(jì)。

　　這些都是理論上考生們至少該理解的，但是在我們的考題中并沒(méi)有這樣去描述，它只是通過(guò)東莞等地方企業(yè)的特點(diǎn)，從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了這點(diǎn)。所以說(shuō)申論和面試在知識(shí)點(diǎn)方面是相通的。但是在面試準(zhǔn)備中，我們的知識(shí)點(diǎn)不能只局限在申論材料給我們的幾點(diǎn)事例，而是要有更全面的一個(gè)了解。

　　在回到粗放型增長(zhǎng)方式這個(gè)話(huà)題上來(lái)，目前粗放型經(jīng)濟(jì)最主要的有兩種一是遷徙農(nóng)業(yè)，二是游牧業(yè)，這兩種情況在我國(guó)都有存在，比如我國(guó)西藏部分地區(qū)就是游牧業(yè)為主要經(jīng)濟(jì)的地區(qū)。如果當(dāng)分析這情況的時(shí)候我們就要分析當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展存在粗放型的原因，從而尋找到解決問(wèn)題的方法。

　　二、結(jié)合自己熟悉擅長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)為切入點(diǎn)

　　今年的申論考試跟以往很大的一個(gè)區(qū)別就是材料涉及的問(wèn)題相對(duì)來(lái)說(shuō)多一點(diǎn)，考生也可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇，在這個(gè)時(shí)候最重要的是能夠結(jié)合自己相對(duì)比較熟悉的，容易把握的方面進(jìn)行。

　　申論材料給的知識(shí)點(diǎn)比較多，也要求考生針對(duì)材料進(jìn)行回答。面試給的范圍比較大，并沒(méi)有限制考生一定要從哪個(gè)方面進(jìn)行作答。這樣的答題方式更為自由，所以考生應(yīng)該盡量從自己熟悉的角度為切入點(diǎn) 進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。這樣在答題過(guò)程中，更能夠做到出彩。

　　近些年面試題型中，演講題目的出現(xiàn)難倒了一批考生。如07年天津市的考試就有一道題目是演講，題目類(lèi)似于：請(qǐng)你和諧社會(huì)(或者科學(xué)發(fā)展觀)為主題，發(fā)表演講。這樣的題目特點(diǎn)就是給了一個(gè)定義相對(duì)來(lái)說(shuō)比較廣泛的問(wèn)題，然后讓考生進(jìn)行演講。以科學(xué)發(fā)展觀為例，科學(xué)發(fā)展的含義可以簡(jiǎn)單的理解成四個(gè)方面，即：科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。從這里大家能發(fā)現(xiàn)，其實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容是比較大的，幾乎能涉及到生活社會(huì)的方方面面，那在有限的時(shí)間內(nèi)，能否把所有的問(wèn)題都講透講好呢?這顯然是十分困難的。在這個(gè)時(shí)候，考生就可以結(jié)合自己更加熟悉擅長(zhǎng)的一點(diǎn)或者兩點(diǎn)進(jìn)行闡述，這樣的答題方法反而更加容易出彩。