三、爭論型話題的申論和面試題的表達(dá)方法

　　申論題型中，有一種就是針對一個(gè)問題或者事件分成兩派(主要是支持和反對，有些材料會細(xì)分成更多派別)觀點(diǎn)，每一個(gè)派別有自己的理由，從而讓考生通過對這種材料的把握。如2008年關(guān)于怒江水電一事，分成了兩拍觀點(diǎn)，一派支持，另外一派則發(fā)對。這樣的題型在面試中也常有出現(xiàn)。把2008年國家申論考試題材整理成面試題目是這樣的：對于怒江水電開發(fā)有兩方面的聲音。支持者認(rèn)為，怒江地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，水電開發(fā)能促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。反對者認(rèn)為，水電開發(fā)會破壞怒江地區(qū)的原始生態(tài)。請你談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。其實(shí)當(dāng)申論材料變成面試題的時(shí)候，考生不能只站在一個(gè)方面的立場，而是要站到一定的高度，對整個(gè)事件能進(jìn)行統(tǒng)籌把握。而很多申論材料都會在面試題中出現(xiàn)。如2007年湖南申論考試的材料就是關(guān)于從“禁鞭令”到“限鞭令”的。而2008年環(huán)境工程和全國人大環(huán)保委面試的第三題就是從禁鞭令到限鞭令的變化，談自己的看法?

　　四、分析型題型的申論和面試題的表達(dá)方法

　　大部分申論題型還是分析型的，通過對一件事情的闡述，從現(xiàn)象、原因到對策多層面多角度對事情進(jìn)行剖析，讓考生對給定材料進(jìn)行加工。而面試也是一樣，給考生一個(gè)問題，讓考生進(jìn)行分析，與申論不同的是它并沒有給什么相關(guān)的資料，而完全建立在考生對時(shí)間的了解基礎(chǔ)之上。

　　某省的面試題中有一道這樣的題目：近來在很多大城市的銀行中，出現(xiàn)了排長隊(duì)的問題。這個(gè)問題應(yīng)該如何解決。這里的關(guān)鍵詞是銀行排隊(duì)。但是很多考生對此現(xiàn)象并不了解。所以答題的時(shí)候并沒有把握好。2007年深圳公務(wù)員申論考試的題材就是有關(guān)銀行排隊(duì)的。如果考生在考前有一定的資料知識，這樣的答題的過程中就有很多信息是可以借鑒的。面試題中比較重視如何解決這個(gè)問題，這時(shí)候可以發(fā)揮自己的智慧，只要方案可行，還是能被考官認(rèn)可的。但是這必須建立在對銀行問題這一現(xiàn)象的認(rèn)識基礎(chǔ)上。

　　所以在面試題中出現(xiàn)分析題型時(shí)，需要考生能夠做到對問題的全方位了解，從現(xiàn)象到原因、影響和對策多角度的認(rèn)識。才能更好的把握和駕馭面試時(shí)候出現(xiàn)的考題。

　　五、關(guān)注熱會熱點(diǎn)并且形成自己的觀點(diǎn)

　　申論備考的時(shí)候很多考生都關(guān)注時(shí)下的熱點(diǎn)，以便在考試中遇到同樣問題能夠通過課外的了解，使答案更加深刻，而面試也一樣，很多時(shí)候面試題目也是時(shí)下最熱門的問題，所以在面試的備考中要求考生也跟備考申論一樣多了解時(shí)事熱點(diǎn)。

　　但是面試的了解時(shí)事相對要求考生必須了解的更加全面具體，最好能記住實(shí)際例子。如汶川地震問題，現(xiàn)在大家最關(guān)注的就是災(zāi)后重建問題。但是災(zāi)后重建涉及的問題比較多。中央出臺了《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)汶川地震災(zāi)后恢復(fù)重建總體規(guī)劃的通知》的文件，文件涉及到整個(gè)重建過程中方方面面的問題，大家應(yīng)該去看一下。而更要記住的是在這些過程中的人和事，這樣在語言表達(dá)的過程中就可以拿出來為自己舉例子，正所謂一舉兩得。

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