2008年國家公務(wù)員招考報(bào)名流程及注意事項(xiàng)

　　國家考試和北京市考試的筆試階段現(xiàn)在只考行測(cè)和申論，不涉及專業(yè)課，另外，中央的考試，常識(shí)判斷部分全部考查法律，北京市的基礎(chǔ)知識(shí)部分考查公共知識(shí)。 兩個(gè)考試的試題數(shù)量、難度、類型、側(cè)重點(diǎn)這些微觀細(xì)節(jié)有所不同，所以復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備方案核心一致、但要注意細(xì)節(jié)（考試成功與失敗的的差別就在絲毫之間）。

　　行測(cè)部分最容易拿分的是資料分析部分，其次是常識(shí)判斷和言語理解與表達(dá)，這三部分多數(shù)考生都可以得到比較滿意的分?jǐn)?shù)，拉不開差距，但每年都有大量考生因?yàn)樵嚲韺①Y料分析安排在最后，考生按照順序答題的話，如沒有把握好時(shí)間，最后就可能沒時(shí)間做資料分析這部分題目，是非常可惜的。考生應(yīng)首先做這兩部分題目，拿到“基本分?jǐn)?shù)”。這三部分拉不開差距，考生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備也相對(duì)容易，不是復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。行測(cè)部分的判斷推理和數(shù)量關(guān)系是行測(cè)的核心和靈魂，是最難的部分，也是考生必須攻克的難點(diǎn)，這兩部分是考生拉開差距的重點(diǎn)部分，也是復(fù)習(xí)的難點(diǎn)。判斷推理、數(shù)量關(guān)系、資料分析、言語理解與表達(dá)，這四部分題目的規(guī)律性較強(qiáng)，題型比較明確，只要研讀人民日?qǐng)?bào)出版社出版，李永新、鄧湘樹、張永生主編的教材，拿到高分是有保障的。

　　申論應(yīng)是和行測(cè)同樣重要地位的課程，歷年考生在申論方面得分不高，普遍在40-50分左右。這和考生對(duì)申論認(rèn)識(shí)不清，沒有給與足夠的重視以及復(fù)習(xí)訓(xùn)練方法不得當(dāng)有關(guān)系。

　　總體而言，考試復(fù)習(xí)進(jìn)程應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1、 及早開始復(fù)習(xí)，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容予以重點(diǎn)保障

　　復(fù)習(xí)時(shí)間的多少?zèng)Q定復(fù)習(xí)所用的策略，也決定復(fù)習(xí)質(zhì)量，的高低。多數(shù)考生是距離考試1-2個(gè)月開始復(fù)習(xí)，總體復(fù)習(xí)時(shí)間偏少，內(nèi)容多，難度高，競爭激烈，很多考生第一次參加，對(duì)公務(wù)員考試各個(gè)科目認(rèn)識(shí)不清楚，走了很多彎路。

　　應(yīng)把握的一個(gè)原則是，根據(jù)時(shí)間多寡決定復(fù)習(xí)重點(diǎn)次序，時(shí)間少的話，應(yīng)堅(jiān)決放棄一些單位時(shí)間復(fù)習(xí)收益少的內(nèi)容。對(duì)于容易拿分且花費(fèi)時(shí)間不多的資料分析和言語理解部分應(yīng)首先解決掉，其次解決最核心最難的判斷推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算，然后是申論，最后是基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2、 選擇好的教材是成功的一半

　　多數(shù)考生選擇的教材難度不夠，題型類型不全面、不深入，錯(cuò)誤多，針對(duì)性不強(qiáng)，沒有規(guī)律總結(jié)，有的考生甚至只看人事版本教材備考�？忌�選擇教材的時(shí)候應(yīng)認(rèn)真對(duì)比歷年真題，對(duì)比各類教材的優(yōu)劣，向往屆考生咨詢等，選錯(cuò)教材就如農(nóng)民買了假種子一樣，浪費(fèi)點(diǎn)種子錢是小事，耽誤了機(jī)會(huì)和前途才是最令人懊悔的。

　　目前國內(nèi)唯一一套深度輔導(dǎo)教材是人民日?qǐng)?bào)出版社出版，李永新、鄧湘樹、張永生等主編的系列教材與輔導(dǎo)書，該系列書籍對(duì)行測(cè)和申論有深入的總結(jié)，難度與考試接近，對(duì)真題有規(guī)律性解析。最近幾年使用該系列書籍的考生成績普遍很高。對(duì)公共基礎(chǔ)，該系列書籍有精簡版本，另外出版了模擬預(yù)測(cè)試卷和歷年真題精解，以及模擬卷、真題解析、面試教程等。該系列書籍是專業(yè)化、職業(yè)化研究團(tuán)隊(duì)的力作，與一般業(yè)余作者寫的書或一些胡亂拼湊的書有本質(zhì)區(qū)別！ 目前公務(wù)員考試類教材和輔導(dǎo)書比較多，質(zhì)量相差巨大，可以通過以下幾點(diǎn)選擇判別優(yōu)劣

　�。�1）看頁碼數(shù)量：考試難度在加大，考試方式側(cè)重點(diǎn)都在變化，好的書都會(huì)加強(qiáng)修訂力度，對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)深入的分析和闡述，書的厚度可以從一個(gè)側(cè)面反映出遍著者的實(shí)力和水準(zhǔn)。這種頁數(shù)上的差距不是表面的紙張多少之差，而是說明了研發(fā)實(shí)力與水平上的巨大差距。從版式設(shè)計(jì)和開本大小看，中公網(wǎng)書籍一頁上包含的內(nèi)容也遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其它書籍，有些書籍因缺乏內(nèi)容，故意縮減為小16K版芯，行間距拉大，隨意拿一本書對(duì)比即可看出這種差距。所以，頁數(shù)上的差距實(shí)質(zhì)不是表面的數(shù)量的增加，而是實(shí)質(zhì)的提升，中公網(wǎng)李永新團(tuán)隊(duì)人民日?qǐng)?bào)2008版書籍的題目類型和規(guī)律總結(jié)更加系統(tǒng)、深入、完整，對(duì)從未出現(xiàn)過的大量新題型給予首創(chuàng)分析，發(fā)明了大量新內(nèi)容、新思路、新方法。這是目前公務(wù)員考試同類書籍所沒有的。

　�。�2）看有無原創(chuàng)內(nèi)容，凡是無原創(chuàng)內(nèi)容，只是在人民日?qǐng)?bào)版基礎(chǔ)上改頭換面的，抄襲、模仿李永新系列教材模式的都是拼湊之作。李永新系列教材在2004年10月出第一版，在這之前的公務(wù)員輔導(dǎo)書籍和目前是書籍在內(nèi)容、風(fēng)格、思路、模式等方面都決然不一樣，2005年上半年，大量書籍開始模仿李永新系列，有的模仿極其可笑，比如，某出版社的申論全書未有任何對(duì)“對(duì)策有效性分析”模式做出系統(tǒng)闡述，但在書中卻出現(xiàn)了“有效性分析”模式將取代傳統(tǒng)的“三段論”的說法，而“對(duì)策有效性分析”是李永新團(tuán)隊(duì)獨(dú)創(chuàng)，該機(jī)構(gòu)編寫的教材擅自引用且未系統(tǒng)正確闡述，這將極大擾亂考生思維。類似的還有很多。

　�。�3）看內(nèi)容更新程度：凡是基本無修改，匆忙推出新版的都是無研究實(shí)力的體現(xiàn)。判斷有無更新最簡單的辦法是把同一出版社的2007和2008版放在一起對(duì)比，最好連以往所有版次的書都找到對(duì)比。

　�。�4）看價(jià)格：一般投入巨大人力物力研究出來的教材，其折扣不可能很低，目前大多數(shù)教材批發(fā)價(jià)只有2-3折，這樣的折扣如果除去印裝成本后，不可能有研究成本投入，這些機(jī)構(gòu)的教材不在質(zhì)量上下工夫，妄圖通過極低的低折扣收買書店老板為其推銷。教材選不好，會(huì)從一開始就落后，考試成績將受到極大影響。

　　3、 參加真正有研究、有深度和難度、有針對(duì)性的輔導(dǎo)班

　　目前，唯一有深度和規(guī)律總結(jié)的輔導(dǎo)班是李永新、鄧湘樹、張永生等人主講班級(jí)。

　�。�1） 難度：講授題目的難度與考試真題難度相當(dāng)。

　　深度：職業(yè)化、專業(yè)化的研究，方法和規(guī)律的高度總結(jié)提煉。

　�。�2） 廣度：覆蓋考試全部題型（指具體題型，非大類題型），目前約420余類。

　�。�3） 最新試題：唯一一家擁有全國20多個(gè)省份2007及往年歷年真題。根據(jù)真題的研究是最符合當(dāng)前考試實(shí)際的研究。

　　行測(cè)復(fù)習(xí)策略--行測(cè)復(fù)習(xí)的“三講”

　�。�1） 講題型

　　行測(cè)除了基礎(chǔ)知識(shí)或常識(shí)判斷沒有題型可以總結(jié)以外，其它部分都有具體的題型可以總結(jié)，掌握題型就掌握了一類題目的的應(yīng)對(duì)辦法，而且是快速的解決辦法。目前只有人民日?qǐng)?bào)版李永新、鄧湘樹、張永生主編的系列教材給出了題型深度分析和總結(jié)。

　　這里所講的題型不是大類題型，一些輔導(dǎo)教師說行測(cè)題型已經(jīng)公布在大綱里面，不需要再總結(jié)，這種說法是非常不負(fù)責(zé)任的，也是沒有研究的淺顯說法，對(duì)考生造成很大誤導(dǎo)。大綱里面列出的是大類，比如數(shù)量關(guān)系有二類題型，數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算。這些教師指的就是這些題型不必總結(jié)，這當(dāng)然不需要總結(jié)。這里所講的題型，是指大類題型下面的具體題型。以下是行測(cè)部分題型的舉例：

　　A：數(shù)字推理題型：等差數(shù)列，等比數(shù)列，積數(shù)列，和數(shù)列，平方數(shù)列，立方數(shù)列，組合數(shù)列。

　　B：數(shù)學(xué)運(yùn)算題型：數(shù)字計(jì)算、比較大小、比例問題、工程問題、行程問題、方陣問題、和差倍問題年齡問題、做對(duì)錯(cuò)問題、利潤問題、面積問題、周長問題、體積問題、其它幾何問題、數(shù)列問題、容斥原理、排列組合問題、最大公倍數(shù)和最大公約數(shù)問題。

　　C：圖形推理題型：筆畫數(shù)相同或相減、交叉點(diǎn)個(gè)數(shù)相同或相減、圖形數(shù)增減或呈變化規(guī)律、圖形相加、圖形相減、圖形求同、圖形去同、圖形旋轉(zhuǎn)、假設(shè)法尋找規(guī)律、一筆畫問題、重心變化問題、軸對(duì)稱與中心對(duì)稱、面積體積相等及其它變化、路線問題、135圖形與246圖形呈現(xiàn)不同規(guī)律變化、圖形個(gè)數(shù)、邊數(shù)有規(guī)律變化、圖形有規(guī)律綜合旋轉(zhuǎn)、圖形之間呈細(xì)微差別、圖形呈現(xiàn)綜合變化規(guī)律、平面圖形的空間還原、折紙盒問題

　　D：演繹推理題型：消弱型、前提型、解釋型、加強(qiáng)型、結(jié)論型

　　行測(cè)全部可總結(jié)的基本的具體題型，2004年，李永新、鄧湘樹、張永生等人總結(jié)有180多種，2005年，在180多種的基礎(chǔ)上，新增加了幾十種，2006年，具體題型已經(jīng)總結(jié)了大約360多種，還有很多變式。具體題型是大綱只字未提也不可能公布的核心秘密，考生掌握了這些題型及其破解規(guī)律，速度和準(zhǔn)確性自然得到提高！

　　李永新、鄧湘樹、張永生等人是目前唯一一個(gè)有能力且職業(yè)化、專業(yè)化研究題型的一批老師，幾乎所有的公務(wù)員考試書籍和輔導(dǎo)班都或多或少地參照了他們的思路，有的甚至就是直接抄襲，更有一些機(jī)構(gòu)，號(hào)稱掌握并可以講授這些題型，實(shí)際根本講不了。

　�。�2） 講速度

　　行測(cè)試卷是由難度和題量構(gòu)成的二緯考查，不僅要求會(huì)做、作對(duì)，還要求在有限時(shí)間內(nèi)多做，目前多數(shù)考生滿足于“會(huì)做”這個(gè)層次，對(duì)于速度并不講究，在公務(wù)員考試中，不講速度意味著很多試題來不及做，所以，沒有速度，“會(huì)做”就變的毫無意義。要提高速度，必須找試題的規(guī)律，必須按照具體的題型來復(fù)習(xí)，這一點(diǎn)上面已經(jīng)講過，除了通過總結(jié)學(xué)習(xí)具體題型的規(guī)律性破解辦法外，平時(shí)練習(xí)和模擬時(shí)以及考試技巧方面也要講速度，平時(shí)練習(xí)應(yīng)限定時(shí)間或關(guān)注自己作題所用時(shí)間，不僅要關(guān)心正確率，還要看看自己用了多少時(shí)間。平時(shí)也要養(yǎng)成好的習(xí)慣，考場(chǎng)上也要通過講究考試技巧來節(jié)約時(shí)間，比如涂卡的技術(shù)，鉛筆使用的技術(shù)等都可以節(jié)約3-5分鐘，而這些時(shí)間可以用來多答幾個(gè)題目，這些都是核心競爭力的組成部分。 另外，訓(xùn)練速度應(yīng)大量使用真題，包括中央和各個(gè)省的歷年真題，少做那些質(zhì)量無法保證、難度低的模擬試卷，要做難度和考試接近的模擬試卷，只有在難度保證的前提下，訓(xùn)練出來的速度才是符合實(shí)戰(zhàn)需要的。

　　要提高速度，就必須優(yōu)化解題方法，優(yōu)化方法的最佳途徑是對(duì)試題詳細(xì)分類研究總結(jié)規(guī)律。

　　要提高速度，還必須有專業(yè)的訓(xùn)練，包括考場(chǎng)速度訓(xùn)練、答題卡填涂技巧訓(xùn)練、鉛筆橡皮的準(zhǔn)備技巧、答題順序的專業(yè)技巧！這些一般不為人所注意的細(xì)節(jié)，匯總起來就是決定成敗的關(guān)鍵砝碼！

　�。�3） 講心態(tài)

　　行測(cè)試題的命制有其獨(dú)特的規(guī)律，除了具體題目的考查，整個(gè)試卷的全局把握也是考查的重點(diǎn)，由于試題數(shù)量大、難度高、時(shí)間緊迫，這就需要考生首先有全局把握的觀念，先作容易得分的資料分析、基礎(chǔ)知識(shí)或常識(shí)判斷、言語理解部分，確�；�本題目拿到基本分?jǐn)?shù)，其次對(duì)數(shù)量關(guān)系和判斷推理，應(yīng)把握先易后難，適當(dāng)放棄的原則，不可在難題上耗費(fèi)太多時(shí)間。行測(cè)考試，放棄的智慧是非常重要的。

　　1、申論復(fù)習(xí)策略

　　申論考試與高考作文不同、與機(jī)關(guān)文書不同，也與純粹的政論文章不同，和古代八股文有一點(diǎn)淵源關(guān)系。申論復(fù)習(xí)主要把握以下幾個(gè)原則：

　�。�1）能力：主要是綜合分析能力、對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力、閱讀理解能力、分析與總結(jié)材料的能力、提出問題、解決實(shí)際問題的能力、提出對(duì)策和選定、判定對(duì)策的能力，文字表達(dá)與寫作能力，這些能力中包含應(yīng)具有一定的政治精神和公共管理思維能力。這些能力能否得以提高，如何提高，是考生準(zhǔn)備申論面對(duì)的首要難題，一個(gè)很好的辦法是多閱讀，多讀那些反映社會(huì)熱點(diǎn)同時(shí)又包含公共管理思想和政治精神的文章，比如：半月談、各級(jí)黨報(bào)、新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、光明網(wǎng)等。

　�。�2）模式

　　要寫好申論文章，必須掌握申論文章的寫作模式，傳統(tǒng)模式是三段論模式，最新的模式是對(duì)策有效性分析。模式的掌握應(yīng)和具體練習(xí)結(jié)合。中央申論是11月底考試，北京市是此后考試。2006年中央申論不再延續(xù)對(duì)策有效性模式，而是重點(diǎn)考察考生對(duì)龐雜的資料的分析、概括、總結(jié)，緊接著一個(gè)多月后進(jìn)行的北京市申論考試也改變?yōu)檫@種模式！

　�。�3）熱點(diǎn)

　　申論熱點(diǎn)是重大時(shí)事，時(shí)事不一定是申論熱點(diǎn)，熱點(diǎn)可以歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)時(shí)可以按照總結(jié)的熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)。

　�。�4） 練筆

　　一般考生容易犯的錯(cuò)誤是看的多寫的少，重視熱點(diǎn)但不重視練筆，重視觀點(diǎn)，而不重視文字表達(dá)。練筆可以用往年真題，要?jiǎng)邮秩�寫，寫好后按照申論理論自行修改多遍，也可以找老師、家長、同學(xué)去閱讀提出意見。在修改過程中，消化申論理論，提高寫作水準(zhǔn)。

　　2、 面試復(fù)習(xí)

　�。�1） 面試題目與申論有一定的淵源關(guān)系，可以通盤考慮復(fù)習(xí)

　�。�2） 人無遠(yuǎn)慮必有近憂，面試應(yīng)早準(zhǔn)備

　　（3） 熟讀幾部法律法規(guī)，對(duì)申論和面試有極大幫助

　　A：中華人民共和國公務(wù)員法：這是最高綱領(lǐng)，務(wù)必研讀熟悉

　　B：國家公務(wù)員行為規(guī)范：讓你懂得做一個(gè)公務(wù)員的標(biāo)準(zhǔn)是什么

　　C：國家公務(wù)員通用能力標(biāo)準(zhǔn)框架：公務(wù)員的能力考查要求是什么

　　D：國家公務(wù)員錄用面試暫行辦法：國家統(tǒng)一的面試辦法

　　E：國務(wù)院工作部門面試考官資格管理暫行細(xì)則：了解關(guān)于考官的要求

　　F：北京市國家公務(wù)員錄用實(shí)施辦法：招考公告和錄用流程的根據(jù)

　　G：北京市國家公務(wù)員錄用考試工作細(xì)則：考試原則

　　H：北京市國家公務(wù)員錄用面試工作細(xì)則：詳盡的北京市面試辦法

　　(4)掌握答題套路

　　按照公務(wù)員面試測(cè)評(píng)要素，面試試題是可以總結(jié)出類型、題型和答題的套路規(guī)律的。

　　請(qǐng)參考由一級(jí)考官、警察學(xué)院考官和多位三級(jí)考官以及面試研究專家心理專家、語言訓(xùn)練專家、形象設(shè)計(jì)專家共同編撰，由人民日?qǐng)?bào)出版社出版的《全真面試測(cè)評(píng)教程》

　�。�5）對(duì)語言表達(dá)、心理、形象三方面做專門的訓(xùn)練，這部分內(nèi)容一般面試書籍沒有涉及，可以參看人民日?qǐng)?bào)出版社的《全真面試測(cè)評(píng)教程》。

　�。�6）多模擬練習(xí)，模擬用題質(zhì)量要高，評(píng)分表要真實(shí)的。