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點(diǎn)擊查看：2016下半年教師資格《小學(xué)教育知識(shí)》模擬卷匯總
第一模塊 教育基礎(chǔ)
一、單項(xiàng)選擇題
1.首次把教育學(xué)作為一門獨(dú)立科學(xué)提出來，與其他學(xué)科并列的人是西方教育家( )。
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.洛克
D.培根
2.“君子恥其言而過其行”翻譯為：“君子以他所說的超過他所做的為可恥”，這在當(dāng)今仍具有強(qiáng)烈的教育意義。這句話出自( )。
A.《大學(xué)》
B.《中庸》
C.《論語》
D.《孟子》
3.奠定了班級(jí)授課制理論基礎(chǔ)的《大教學(xué)論》的作者是( )。
A.夸美紐斯
B.埃拉斯莫斯
C.杜威
D.凱洛夫
4.學(xué)生是人，是教育的對(duì)象，因而他們( )。
A.消極被動(dòng)地接受教育
B.對(duì)外界的教育影響有選擇性
C.毫無顧忌地接受教育
D.能動(dòng)地接受教育
5.教師形成專業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)，獲得專業(yè)成長(zhǎng)的最佳途徑是( )。
A.專業(yè)培訓(xùn)
B.參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
C.校本教研
D.深化課改
6.學(xué)生渴望充分發(fā)揮自己的潛能，希望自己越來越成為所期望的人物，完成與自己能力相稱的一切活動(dòng)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這屬于( )。
A.自我實(shí)現(xiàn)的需要
B.尊重的需要
C.求知的需要
D.審美的需要
7.在教育科學(xué)研究的三個(gè)基本要素中，形成( )是教育研究的核心問題。
A.科學(xué)結(jié)論
B.科學(xué)理論
C.科學(xué)思想
D.科學(xué)觀念
8.小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在( )。
A.普及性、強(qiáng)制性、義務(wù)性
B.基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性、義務(wù)性
C.普及性、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性
D.基礎(chǔ)性、普及性、義務(wù)性
9.教師提問學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途。學(xué)生給出的答案有：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是( )。
A.發(fā)散思維
B.形象思維
C.抽象思維
D.直覺思維
10.第一個(gè)強(qiáng)調(diào)出生順序在人格形成中的作用的心理學(xué)家是( )。
A.阿德勒
B.弗洛伊德
C.斯普蘭格
D.榮格
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