11.“一個人要不主動學(xué)會些什么，他就一無所獲，不堪造就……人們可以提供一個物體或其他什么東西，但是人卻不能提供智力。人必須主動掌握、占有和加工智力�！边@是(　　)的名言。

　　A.第斯多惠

　　B.布魯納

　　C.巴甫洛夫

　　D.洛克

　　12.學(xué)校及其他教育機構(gòu)在法律上享有的為實現(xiàn)辦學(xué)宗旨，獨立自主地進行教育教學(xué)管理、實施教育活動的資格和能力，一般被稱為(　　)。

　　A.教育自主權(quán)

　　B.教學(xué)自主權(quán)

　　C.法律自主權(quán)

　　D.辦學(xué)自主權(quán)

　　13.以學(xué)生發(fā)展為本的課程，要求把課程改革建立在腦科學(xué)研究、心理學(xué)研究和(　　)研究的基礎(chǔ)之上，把學(xué)生的發(fā)展作為課程開發(fā)的著眼點和目標。

　　A.課程學(xué)

　　B.社會科學(xué)

　　C.教育學(xué)

　　D.教育心理學(xué)

　　14.瑞士心理學(xué)家皮亞杰認為小學(xué)兒童處于認知發(fā)展的(　　)階段。

　　A.前運算

　　B.形式運算

　　C.具體運算

　　D.感知運動

　　15.在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的是(　　)年。

　　A.1904

　　B.1922

　　C.1949

　　D.1986

　　16.個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習風格是(　　)。

　　A.場依存型

　　B.場獨立型

　　C.沖動型

　　D.沉思型

　　17.狹義的教育制度是指(　　)。

　　A.國民教育制度

　　B.社會教育制度

　　C.高等教育制度

　　D.學(xué)校教育制度

　　18.學(xué)生在班級中的活動主要是通過交往來展開的，活動的過程就是(　　)的過程。

　　A.交往

　　B.學(xué)習

　　C.德育

　　D.認識

　　19.注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的(　　)方面的特性。

　　A.廣度

　　B.強度

　　C.時間

　　D.空間

　　20.將學(xué)業(yè)成功或失敗歸因于個人外部的穩(wěn)定因素，這里的外部穩(wěn)定因素指的是歸岡于(　　)。

　　A.能力

　　B.努力

　　C.任務(wù)難度

　　D.運氣

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