| 第 1 頁(yè)：模擬試題 |
| 第 4 頁(yè)：參考答案及解析 |
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(以第26題為例)
26.【參考設(shè)計(jì)】
問(wèn)題(1)本文作者觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)，主要介紹了翠鳥的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，表達(dá)了對(duì)翠鳥的喜愛之情。本文的主要寫作特點(diǎn)是抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫，在介紹翠鳥的外形時(shí)，作者抓住漂亮的特點(diǎn)，寫了翠鳥的爪子、羽毛、眼睛和嘴，形象、生動(dòng)地描述了翠鳥羽毛艷麗的外形;在介紹翠鳥的活動(dòng)特點(diǎn)時(shí)，抓住“一動(dòng)不動(dòng)”地“等待”，“貼著水面疾飛”，表現(xiàn)了它的機(jī)靈和動(dòng)作敏捷。
問(wèn)題(2)
1.教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：①學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，朗讀課文，背誦課文第l～3自然段。
�、诹私獯澍B的外形和活動(dòng)的特點(diǎn)，進(jìn)而理解這些特點(diǎn)和翠鳥的提魚本領(lǐng)有什么關(guān)系。初步知道翠鳥的這些特點(diǎn)是為了適應(yīng)生存環(huán)境而漸漸形成的。
(2)過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)翠鳥的喜愛之情，增強(qiáng)愛護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。
2.教學(xué)重點(diǎn)
(1)抓住描寫翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)的詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解翠鳥的外形特點(diǎn);
(2)學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。
問(wèn)題(3)：
一、激趣導(dǎo)入
1.在大自然中有許多美麗的小鳥，像孔雀、畫眉、黃鶯……下面請(qǐng)大家看看這是什么鳥?(出示“翠鳥”圖片)，對(duì)，這是翠鳥。翠鳥又叫“叼魚郎”，它生活在靠近水邊的樹枝上或巖石上，有著高超的捕魚本領(lǐng)。我們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹翠鳥的。
2.出示課題。(齊讀)
3.上一節(jié)課我們初讀了課文，知道了課文是從三個(gè)方面寫出了翠鳥的特點(diǎn)，誰(shuí)能告訴老師，是哪三個(gè)方面呢?
(指名回答，師板書：外形、活動(dòng)、住處)
4.下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段有關(guān)翠鳥的錄像，看看翠鳥的外形和活動(dòng)有什么特點(diǎn)。
5.小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)第1自然段
1.出示圖片，看圖說(shuō)一說(shuō)翠鳥的外形特點(diǎn)。
2.默讀第1自然段(課文是怎樣描寫的)，按要求把有關(guān)的詞語(yǔ)找出來(lái)。
3.指名說(shuō)說(shuō)你找到的詞語(yǔ)，再齊讀。
4.作者是按什么樣的順序描寫翠鳥的外形?(爪子、羽毛、眼睛、嘴)
5.板書：爪子(紅色)、羽毛(漂亮)、眼睛(透亮靈活)、嘴(尖、長(zhǎng))。
6.重點(diǎn)理解描寫翠鳥羽毛的三個(gè)比喻句。
7.用喜歡、贊美的語(yǔ)氣，有感情地朗讀第1自然段。
三、學(xué)習(xí)第2、3自然段
1.指名讀第2、3自然段。
(1)翠鳥的動(dòng)作怎樣?
(2)課文第2自然段寫翠鳥的什么動(dòng)作?
(3)課文第3自然段寫翠鳥的什么動(dòng)作?
2.分析課文第2自然段。
(1)翠鳥的叫聲有什么特點(diǎn)?它喜歡怎樣的活動(dòng)?(指名回答)
(2)比較句子。
(3)課文第2自然段還寫了翠鳥的什么動(dòng)作?(等魚)
(4)板書。等魚：一動(dòng)不動(dòng)注視(靜)。
(5)指導(dǎo)朗讀。
3.分析課文第3自然段。
(1)欣賞翠鳥捕魚的錄像。
(2)課文是怎樣描寫的?
(3)學(xué)生自由讀翠鳥捕魚的句子，用“△△”畫出有關(guān)詞語(yǔ)。
(4)學(xué)生畫出句子，匯報(bào)。
翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面飛。
翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面疾飛。
翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過(guò)去。
翠鳥蹬開葦稈，很快地飛過(guò)去。
板書。捕魚：蹬、飛、叼、飛(動(dòng))。
(5)分小組討論：翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系?
(6)匯報(bào)討論情況。
(7)比較句子。
(8)指導(dǎo)朗讀。
4.小結(jié)：翠鳥不但外形美麗，而且是捕魚高手，作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)、具體地把翠鳥捕魚經(jīng)過(guò)表達(dá)了出來(lái)。
四、學(xué)習(xí)第4自然段，體會(huì)作者的思想感情
1.自由讀。
2.談理解，你讀懂了什么?
3.板書：峭壁上。
4.師歸納：老漁翁告訴我們翠鳥的家在小溪盡頭的峭壁上，翠鳥來(lái)這里是和我們做朋友的，我們打消了捉它的念頭，只是希望翠鳥在葦稈上多停留一會(huì)兒。
五、總結(jié)全文
1.作者寫了翠鳥美麗的外形，并寫出了它在捕魚過(guò)程中動(dòng)作神速、身手敏捷的特點(diǎn)，分別從靜和動(dòng)兩方面表現(xiàn)出來(lái)，使人們不禁對(duì)翠鳥產(chǎn)生喜愛之情。
2.說(shuō)話練習(xí)：請(qǐng)你學(xué)學(xué)作者，用最美麗的語(yǔ)言贊美你所喜歡的動(dòng)物。
六、課外延伸
1.欣賞鳥類的圖片。
2.課外延伸。
(1)讀一讀描寫翠鳥羽毛顏色、外形、提魚動(dòng)作的句子，再把你喜歡的詞句抄下來(lái)。
(2)請(qǐng)你以“我喜愛的鳥”為題，仿照《翠鳥》抓住事物特點(diǎn)來(lái)介紹自己所了解的鳥。
【設(shè)計(jì)理由】在教學(xué)過(guò)程中，圍繞這個(gè)方面展開：翠鳥外形上的特點(diǎn)和翠鳥動(dòng)作上的特點(diǎn)。教學(xué)中把朗讀和理解結(jié)合起來(lái)，在正確領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀表達(dá)出作者的感情，通過(guò)朗讀加深對(duì)課文的理解。
27.答案略
關(guān)注"566教師資格"官方微信，獲取考前內(nèi)部資料、考試備考信息等!
教師資格題庫(kù)【手機(jī)題庫(kù)下載】 | 微信搜索"566教師資格"
相關(guān)推薦：
2016教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試卷匯總
| 《各科目》考點(diǎn)速記匯總
2011-2015中小學(xué)教師資格考試真題及答案匯總 | 試卷結(jié)構(gòu)匯總（各科目）
