第 1 頁:模擬試題 |
第 4 頁:參考答案及解析 |
二、簡答題(本大題共3小題。每小題10分,共30分)
21.我國小學(xué)德育的主要原則有哪些?
22.簡述做好心理輔導(dǎo)工作必須遵循的基本原則。
23.簡述如何進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
三、材料分析題(本大題共2小題,每小題20分,共40分)
24.以下是《西江月-夜行黃沙道中》的教學(xué)片段,閱讀并回答問題。
師:辛棄疾是南宋偉大的愛國詞人,你們了解他嗎?
生:(略)
師:是呀,當(dāng)時(shí)宋朝的大半江山已經(jīng)被金人占領(lǐng)。辛棄疾從小就目睹了生活在金兵鐵蹄下百
姓的血淚艱辛,飽嘗了亡國之恨,從小就立志平定中原,收復(fù)河山。二十年哪!想想看,在這二十年的生活里他的心情會是怎樣的?
生:可能天天以淚洗面,想一死了之,可想到抗金事業(yè)沒完成,想到老百姓的苦難,又不能死。
師:痛苦,悲憤呀!
生:非常難過,可能整天借酒痛罵統(tǒng)治者的無能!
師:是呀,這又是多么的無奈、苦悶。在這個(gè)時(shí)期,辛棄疾寫了很多的詞,但表現(xiàn)的卻是另一番心境與風(fēng)格!段鹘•夜行黃沙道中》就是其中一首,今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。
師:古人說,品一壺清茶,讀一首好詞,是人生的一大樂趣。那怎樣才能讀出詞的樂呢?不能只滿足于字面的意思,還要深入字句里,用我們的想象去感覺,去品味,去推敲,去補(bǔ)充,才會品出詞的意境與趣味來。咱們再讀讀開頭兩句,你看到哪些景……
師:辛棄疾在江西農(nóng)村生活的20年里,深深懂得每年莊稼的收成對農(nóng)民意味著什么,他多么渴望每一年都是個(gè)豐收年,多么渴望農(nóng)民過上好日子!看,這彌漫著濃郁的稻花香里,響奏著群蛙的嗚叫聲里,你聽到了嗎?辛棄疾的心也在歡唱著呀,他在為誰歡唱呢?
生:是在為老百姓!
生:為即將到來的“豐收年”歡唱!
師:作者分明是為這預(yù)示豐收的場景而歡喜,不直接說出,而是借稻花香、蛙聲代自己訴說“豐年”。你覺得是這樣的嗎?(生紛紛點(diǎn)頭)真是妙不可言,再來一起讀這兩句詞,讀進(jìn)辛棄疾的心里去!
師:在江西上饒20年的生活里,表現(xiàn)辛棄疾這種快樂歡喜的詞還有很多,那么在江西上饒的閑居生活的快樂是否讓辛棄疾忘記了家仇國恨呢?忘記了自己的人生抱負(fù)呢?
師(深情引述):1207年,一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚,辛棄疾僵臥在病榻上,臨終之際,他突然用盡了全身力氣,大聲呼叫著,你知道他最后呼叫的是什么嗎?
殺賊!殺賊!(CAI出示)
郁孤臺下清江水,中間多少行人淚,西北望長安,可憐數(shù)重山。(CAI出示)
師:你看,一輪明月,幾陣清風(fēng),兩三點(diǎn)雨就讓辛棄疾欣喜欲狂,辛棄疾的快樂是如此的簡單,可他留給歷史、留給我們的卻是一生的眼淚……
問題:針對上面的教學(xué)片段,評價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)。(20分)
25.閱讀下面材料,回答問題。
花園里,同學(xué)們都紛紛說了自己喜歡的花,這時(shí)全校聞名的“調(diào)皮大王”李剛’發(fā)話了:“老師,我最喜歡的是仙人掌,它雖然全身長滿了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢!”
他的話立即遭到同學(xué)們的反駁。
“你們就看到它的刺了!你仔細(xì)看看它的刺中也有花,也值得我們?nèi)ハ矚g呀!”平時(shí)從不受歡
迎的“調(diào)皮大王”見同學(xué)們都不贊同他,便據(jù)理力爭。
“刺中有花!刺中有花!”“調(diào)皮大王”的話如一股電流觸動了我的神經(jīng),賞花與育人不也一樣嗎?
我激動地走到李剛身邊,摟著他的肩對同學(xué)們說:“李剛說得對。仙人掌雖然渾身是刺,但是它刺中也有美麗的花,我們不能只看到它的刺,就看不到它的花,更不能因?yàn)樗潭嗑筒幌矚g它的花。我們對待同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣,特別是對缺點(diǎn)多一些的同學(xué),更應(yīng)該正確看待他身上潛在的閃光點(diǎn)!ā星f種,各有優(yōu)缺點(diǎn),你們說對不對?”我的話贏得了一片掌聲,李剛也不好意思地低下了頭。
問題:
(1)讀了上文,你能否就“刺”與“花”進(jìn)一步談?wù)勁c之相關(guān)的教育觀點(diǎn)?(10分)
(2)你認(rèn)為對個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化,應(yīng)從哪些方面著手?(10分)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題有2小題。請任選1小題作答。全部作答只按前1小題計(jì)分。40分)
26.請認(rèn)真閱讀下文,并按要求作答。
翠鳥
翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上,一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長著一張又尖又長的嘴。
翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛,一眨眼,又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面,等待游到水面上來的小魚。
小魚悄悄地把頭露出水面,吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈,還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣飛過去,叼起小魚,貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃,水波還在蕩漾。
我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。老漁翁看了看我們說:“孩子們,你們知道翠鳥的家在哪里?沿著小溪上去,在那陡峭的石壁上。它從那么遠(yuǎn)的地方飛到這里來,是要和你們做朋友的呀!”我們的臉有些發(fā)紅,打消了這個(gè)念頭。在翠鳥飛來的時(shí)候,我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛,希望它在葦稈上多停一會兒。
問題:
(1)請簡要分析本文的寫作特點(diǎn)。(8分)
(2)如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容,請擬定教學(xué)的重點(diǎn)和目標(biāo)。
(3)根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)并簡要說明理由。(20分)
27.請認(rèn)真閱讀下文,并按要求作答。
問題:
(1)如指導(dǎo)高年段小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容,試擬定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。(15分)
(2)根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)新授部分的教學(xué)流程,并簡要說明理由。(25分)
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