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2016中學(xué)教師資格《教育知識能力》章節(jié)習(xí)題(4)

來源:考試吧 2016-02-03 9:49:57 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
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第 1 頁:練習(xí)題
第 23 頁:答案及解析

  四、材料分析題

  1.一位熱情而且熱愛教育工作的教師為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí),提供了一個(gè)富有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。新學(xué)年開始了,他對教室進(jìn)行了一番精心的布置,教室內(nèi)的墻上張貼了各種各樣生動(dòng)有趣的圖畫,窗臺上放置了花草、植物,使教室充滿了生機(jī)。

  根據(jù)心理學(xué)中注意的有關(guān)原理,試分析這位教師的做法對學(xué)生的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生什么樣的效果。為什么?

  2.一位在農(nóng)村學(xué)校任教的數(shù)學(xué)老師在強(qiáng)調(diào)“不同名數(shù)不能相加”這一定律時(shí),用反問的形式向全班同學(xué)問:“一頭牛和一匹馬能相加嗎?”其他同學(xué)都回答:“不能相加”,只有一名學(xué)生脫口而出:“等于兩頭牲畜。”

  教師勃然大怒,他喝令這名同學(xué)站起來,厲聲訓(xùn)斥道:“你爸和你媽相加等于兩頭動(dòng)物嗎?”該學(xué)生憤然坐下,全班同學(xué)一片嘩然。

  你覺得這位老師的做法對嗎?正確的做法應(yīng)該是什么?

  3.課堂提問有兩種方式:一是先叫學(xué)生站起來,然后提出問題;二是先提出問題,然后再叫學(xué)生回答。上述兩種提問方式哪種好?為什么?請用心理學(xué)有關(guān)思維的理論加以分析。

  4.陳斌是某中學(xué)的學(xué)生,他最大的特點(diǎn)就是貪玩,學(xué)習(xí)不努力,每次考試他都抱有僥幸心理,希望能夠靠運(yùn)氣過關(guān)。這次期末考試他考得不理想,他認(rèn)為這次是自己的運(yùn)氣太差了。

  請運(yùn)用韋納的歸因理論來分析:

  (1)陳斌的這種歸因是否正確?這種歸因?qū)λ院蟮膶W(xué)習(xí)會產(chǎn)生怎樣的影響?

  (2)如果不正確,正確的歸因應(yīng)是怎樣的?

  (3)對教師來講,正確掌握韋納的歸因理論有何意義?

  5.明明是一個(gè)中學(xué)生,英語老師關(guān)注他,他上課就積極舉手發(fā)言。后來換了一位英語老師,不了解明明的情況,關(guān)注他少了,他上課就不積極了,而且英語成績一落千丈。

  (1)明明的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于哪種性質(zhì)?

  (2)如果你是這位英語老師,你會怎么辦?

  6.一位專家到一所中學(xué)考查學(xué)生的地理知識。她瀏覽了一下課本,向?qū)W生問道:“假如你在地下挖一個(gè)幾百米深的坑,坑底比上面是熱還是冷呢?”沒有學(xué)生能夠回答。這時(shí),教師對專家說:“我確信他們是知道的!庇谑墙處熛?qū)W生問道:“地球的內(nèi)核是什么樣的狀態(tài)?”“地球內(nèi)核是火熱的熔巖!”同學(xué)們齊聲回答。

  為什么原本有意義的知識,學(xué)生只能如此死記硬背?請根據(jù)奧蘇伯爾的有意義接受學(xué)習(xí)理論對此現(xiàn)象進(jìn)行分析。

  7.漫畫家豐子愷在剛開始學(xué)習(xí)外語時(shí),第一天把第一課讀了十遍,第二天把第二課讀了十遍,第一課讀了五遍,第三天把第三課讀了十遍,第一、第二課各讀五遍,第四天把第四課讀了十遍,把第二、第三課各讀五遍,第一課讀了兩遍,并在第一課上標(biāo)了一個(gè)“讀”。這樣,他認(rèn)為他四天讀第一課二十二遍,比他一天讀二十二遍第一課,效果要好,他只用幾個(gè)月就掌握了外語的知識,并且能夠閱讀外文小說,后來從事翻譯工作。

  這說明了什么問題?請用相關(guān)的心理學(xué)知識分析。

  8.《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出:“初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題,并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能解決問題,發(fā)展應(yīng)用意識,形成解決問題的一些基本策略!

  (1)解決問題的基本策略有哪些?

  (2)怎么教授與訓(xùn)練解決問題的基本策略?

  9.熱衷于“奧數(shù)”培訓(xùn)的人持有這樣一個(gè)觀點(diǎn):“奧數(shù)”有利于訓(xùn)練學(xué)生的思維,學(xué)生思維能力提高了,其他能力相應(yīng)就會有所提高。就像運(yùn)動(dòng)員的體能訓(xùn)練一樣,其肌肉發(fā)達(dá)了,運(yùn)動(dòng)技能水平也會有所長進(jìn)。有種遷移理論與上述觀點(diǎn)相似,請闡述該遷移理論的基本觀點(diǎn)及其對教育的影響。

  10.小明努力學(xué)習(xí),遇到不會的數(shù)學(xué)題問老師,老師想到一種新思路便講解給小明,但小明仍不會。老師講兩遍后小明仍未聽懂,老師就說:“那你把答案記住就行了”。

  請用心理學(xué)的相關(guān)知識分析該老師的行為。假如你是老師,你怎么做?

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