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2016教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬題(1)

來(lái)源:考試吧 2015-12-16 19:21:56 要考試,上考試吧! 教師資格萬(wàn)題庫(kù)
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第 1 頁(yè):模擬試題
第 4 頁(yè):參考答案

  參考答案

  一、單項(xiàng)選擇題

  1.【答案】C。專家解析:題干的描述體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)法的內(nèi)涵。

  2.【答案】D。專家解析:肯定性訓(xùn)練也叫自信訓(xùn)練,目的是促進(jìn)個(gè)人在人際關(guān)系開(kāi)表達(dá)自己真實(shí)的情感和觀點(diǎn),維護(hù)自己權(quán)益也尊重別人權(quán)益,發(fā)展人的自我肯定行為。

  3.【答案】A。專家解析:題干描述的是場(chǎng)依存型認(rèn)知風(fēng)格的特征。

  4.【答案】B。專家解析:最近發(fā)展區(qū)是由維果茨基提出的。

  5.【答案】C。專家解析:陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的方法。

  6.【答案】D。專家解析:教育目的包括三個(gè)層次:國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)。教師的教學(xué)目標(biāo)居于第三個(gè)層次,教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后學(xué)生所能達(dá)到的預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。

  7.【答案】C。

  8.【答案】D。

  9.【答案】B。專家解析:呼應(yīng)法是指教師在導(dǎo)入新課時(shí)設(shè)疑置惑,而在總結(jié)時(shí)釋疑解惑。而懸念法是指在教授知識(shí)的同時(shí),教師通過(guò)設(shè)疑引出下堂課要學(xué)的內(nèi)容。二者易混淆,考生需注意區(qū)分。

  10.【答案】B。專家解析:發(fā)展性原則又稱量力性原則,也稱可接受性原則,是指教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適合學(xué)生的身心發(fā)展,使他們能夠接受,但又要有一定的難度,需要他們經(jīng)過(guò)努力才能掌握,以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。題干的描述是該原則的典型闡釋。

  11.【答案】B。專家解析:蘇格拉底問(wèn)答法分為三步:第一步稱為蘇格拉底諷刺,他認(rèn)為這是使人變得聰明的一個(gè)必要的步驟,因?yàn)槌且粋(gè)人很謙遜,“自知其無(wú)知”,否則他不可能學(xué)到真知;第二步稱為定義,在問(wèn)答中經(jīng)過(guò)反復(fù)詰難和歸納,從而得出明確的定義和概念;第三步稱為助產(chǎn)術(shù),引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行思索,自己得出結(jié)論。

  12.【答案】A。專家解析:班主任在班集體的組建階段,就應(yīng)著手班集體的正常秩序的建立工作,特別是當(dāng)接到一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級(jí)時(shí),首先就要做好這項(xiàng)工作。

  13.【答案】C。專家解析:題干描述的是探究學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。

  14.【答案】D。專家解析:個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性是指?jìng)(gè)體之間的身心發(fā)展以及個(gè)體身心發(fā)展的不同方面之間,存在著發(fā)展程度和速度的不同?忌枳⒁獾氖,不平衡性主要指同一個(gè)體,而個(gè)別差異性主要指不同個(gè)體。

  15.【答案】C。專家解析:診斷性評(píng)價(jià)指為查明學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而實(shí)施的測(cè)定。它是在形成性評(píng)價(jià)之前的評(píng)價(jià)。

  16.【答案】C。

  17.【答案】C。專家解析:數(shù)學(xué)是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。

  18.【答案】B。

  19.【答案】B。專家解析:設(shè)計(jì)探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)屬于教學(xué)策略,而不是學(xué)習(xí)策略。

  20.【答案】B。專家解析:數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)不再讓人聽(tīng)不懂,而是朝著人們能理解的方向發(fā)展,日趨生活化,越來(lái)越貼近生活。

  二、簡(jiǎn)答題(答案要點(diǎn))

  1.(1)教育觀察法;

  (2)教育調(diào)查法;

  (3)教育實(shí)驗(yàn)法;

  (4)教育行動(dòng)研究;

  (5)教育敘事研究。

  2.(1)反思使經(jīng)驗(yàn)(和教訓(xùn))變成教學(xué)智慧,從發(fā)生的事件中得到啟發(fā);

  (2)反思能幫助自己找到問(wèn)題的解決方法;

  (3)反思使自己學(xué)會(huì)教學(xué);

  (4)反思促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

  3.小學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  (1)小學(xué)生的有意記憶明顯增強(qiáng):從無(wú)意注意為主轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庥洃洖橹鳎切W(xué)生記憶發(fā)展的第一個(gè)特點(diǎn);

  (2)小學(xué)生的意義記憶迅速發(fā)展:從機(jī)械記憶為主向意義記憶為主過(guò)渡,是小學(xué)記憶發(fā)展的第二個(gè)特點(diǎn);

  (3)小學(xué)生的抽象邏輯記憶水平逐步提高:從具體形象記憶向抽象邏輯記憶的方向發(fā)展,是小學(xué)生記憶發(fā)展的第三個(gè)特點(diǎn)。

  (4)短時(shí)記憶的容量發(fā)展迅速:小學(xué)生短時(shí)記憶的容量發(fā)展迅速。

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