| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
| 第 4 頁(yè)：多項(xiàng)選擇題 |
| 第 5 頁(yè)：是非判斷題 |
| 第 6 頁(yè)：情境分析題 |
| 第 7 頁(yè)：參考答案 |
三、是非判斷題(本大題共15小題.每小題2分。共30分)
1.教育的最高理想是通過(guò)教育目的體現(xiàn)出來(lái)的。 ( )
2.美育就是藝術(shù)教育。 ( )
3.孟子是中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。 ( )
4.沒(méi)有人，也就沒(méi)有社會(huì)的生機(jī)和發(fā)展。 ( )
5.生產(chǎn)力發(fā)展水平只是制約著教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，但沒(méi)有制約教育內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。( )
6.17世紀(jì)捷克教育家赫爾巴特認(rèn)為一切知識(shí)都是從感官的知覺(jué)開(kāi)始的，主張把教學(xué)建立在感覺(jué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上。 ( )
7.上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。 ( )
8.德育與青少年的成長(zhǎng)無(wú)關(guān)。 ( )
9.班主任在班級(jí)管理中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，因而要研究班級(jí)管理，提高自身素質(zhì)。 ( )
10.班級(jí)平行管理的理論源于著名教育家洛克的“平行影響”的教育思想。 ( )
11.英國(guó)哲學(xué)家洛克強(qiáng)調(diào)教育的自然性。 ( )
12.內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。 ( )
13.全面發(fā)展就是平均發(fā)展。 ( )
14.教師勞動(dòng)是個(gè)體和集體勞動(dòng)的結(jié)合。 ( )
15.課程目標(biāo)是整個(gè)課程編制過(guò)程中最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則，是指特定階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。 ( )
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