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2014年教師資格《中學(xué)教育心理學(xué)》試題及答案(3)

考試吧為您整理了“2014年教師資格《中學(xué)教育心理學(xué)》試題及答案”,方便廣大考生備考!
第 1 頁:單選題1-10
第 2 頁:單選題11-20
第 3 頁:多選題
第 4 頁:多選題
第 5 頁:單選題答案
第 6 頁:多選題答案
第 7 頁:非選擇題答案

  三、判斷題(判斷下列各題正誤,并在題后括號內(nèi)打“√”或“×”。每小題1分,共 10分)

  1.一個教師經(jīng)常思考“學(xué)生喜歡我嗎?”、“同學(xué)們怎樣看待我?”等問題,說明該教師已進入關(guān)注情境階段。 (  )

  2.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次分類,學(xué)習(xí)“功一力×距離”是解決問題學(xué)習(xí)。 (  )

  3.定勢對遷移只起阻礙作用。 (  )

  4.建構(gòu)主義認(rèn)為教學(xué)就是知識的傳遞。 (  )

  5.學(xué)習(xí)期待就其作用來說就是學(xué)習(xí)的誘因。 (  )

  6.通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)是下位學(xué)習(xí)。 (  )

  7.反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦的效果優(yōu)于單純的重復(fù)閱讀。 (  )

  8.單獨進行的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練效果最好。 (  )

  9.技能是一種本能行為。 (  )

  10.懲罰是一種有效的教育措施,體罰作為一種懲罰措施也可適當(dāng)運用。 (  )

  四、填空題(在每小題的空格中,填上正確答案,錯填、不填均不得分。每小題l分,共 10分)

  1.將教育改革行動與研究工作相結(jié)合的方法是_________。

  2.依據(jù)個體心理活動的傾向性,可把人的性格分為_________與__________________兩類。

  3.心理學(xué)對技能的阜期的研究主要是在相對簡單的_________方面。

  4.班杜拉認(rèn)為,影響自我效能感形成的最主要因素是_________的成敗經(jīng)驗,同時,_________也直接影響到自我效能感的形成。

  5.從遷移的角度看,合理編排教材的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到_________、一體化、_________。

  6.研究表明,新的學(xué)習(xí)需要的形成可以通過兩條途徑,即一是_________,二是_________。

  7.專門領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識是有效利用策略的一_________。

  8.價值辨析的方法基本是_________的,而不是_________、_________的,因此教師的作用就在于設(shè)計各種活動,運用各種策略來誘發(fā)學(xué)生實現(xiàn)某種價值觀。

  9.程序教學(xué)的始創(chuàng)者通常被認(rèn)為是教學(xué)機器的發(fā)明人_________。

  10.非組織化觀摩要求觀摩者有相當(dāng)完備的_________和_________,否則難以達(dá)到觀摩學(xué)習(xí)的目的。

  五、名詞解釋(每小題2分,共10分)

  1.技能

  2.性格

  3.有意義學(xué)習(xí)

  4.理解問題

  5.組織策略

  六、簡答題(每小題5分,共20分)

  1.認(rèn)知差異的教育意義是什么?

  2.如何創(chuàng)設(shè)問題情境?

  3.心理健康的教育有何意義?

  4.為了使心智技能在操作水平上順利形成,教師必須做哪些工作?

  七、論述題(共l0分)

  分析學(xué)與教互動活動中的三種過程。

  八、案例分析題(共10分)

  在一次關(guān)于“如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力”的研討會上,老師們紛紛發(fā)言。王老師說:“在我的課堂上,氣氛比較沉悶,學(xué)生很少發(fā)言,即使發(fā)言也只是按照書本的答案回答!崩罾蠋熣f:“我們老師非常贊成培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,可不知道如何去做!睆埨蠋熣f:“在學(xué)校里,考試是個指揮棒,如果培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力,答題時答案五花八門,學(xué)生怎能通過考試?”

  請根據(jù)創(chuàng)造力培養(yǎng)的有關(guān)知識逐一回答老師們所提出的困惑。

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