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多項(xiàng)選擇題
16. A,B,C
系統(tǒng)解析：知識(shí)直觀的類(lèi)型包括實(shí)物直觀、模象直觀和語(yǔ)言直觀三類(lèi)。
17. A,C,D,E
系統(tǒng)解析： B項(xiàng)是評(píng)估性會(huì)談應(yīng)掌握的一項(xiàng)技術(shù)。
18. B,C,D
系統(tǒng)解析：學(xué)習(xí)與教學(xué)的過(guò)程包括學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程及評(píng)價(jià)/反思過(guò)程。
19. A,B,C,D
系統(tǒng)解析： E項(xiàng)與抑郁癥沒(méi)有必然的聯(lián)系。
20. A,B,C
系統(tǒng)解析：影響人格發(fā)展的社會(huì)因素有家庭教養(yǎng)模式、學(xué)校教育、同輩群體。
21. A,B,D,E
系統(tǒng)解析：布魯納認(rèn)為掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有動(dòng)機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則和 強(qiáng)化原則。
22. A,B
系統(tǒng)解析：教育心理學(xué)是一門(mén)研究在教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
23. C,D
系統(tǒng)解析：經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律包括獲得與消退、刺激泛化與分化。
24. A,B,C,D
系統(tǒng)解析： E項(xiàng)不屬于教學(xué)過(guò)程的基本要素。
25. A,B,C
系統(tǒng)解析：研究結(jié)果表明，新教師和專(zhuān)家型教師在課前計(jì)劃、課堂教學(xué)過(guò)程和課后評(píng)價(jià)三個(gè)方面都存在差異。
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