第 1 頁:單項選擇題 |
第 2 頁:多項選擇題 |
第 3 頁:判斷題;簡答題;案例分析題;論述題 |
第 4 頁:參考答案 |
三、判斷題(本大題共24小題,每小題1分,共24分)
判斷下列命題的正誤,請將正確的在題后的括號內(nèi)打“√”號。錯誤的打“×”號。
1.“平行影響”教育思想是指把表揚和批評結(jié)合起來。( )
2.我國的課程具體表現(xiàn)為教學計劃和教學大綱。( )
3。個體身心發(fā)展的互補性規(guī)律要求教育著重培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)。( )
4.終身教育包括正規(guī)教育和非正規(guī)教育。( )
5.心理學認為.策略學習的最適當方法是開設(shè)專門的策略訓練課,進行系統(tǒng)的策略訓練。( )
6.閱讀和寫作過程都可看作解決問題的過程。所以,閱讀和寫作能力可以用廣義的知識的掌握來解釋。( )
7.心理健康教育的對象應(yīng)該以不正常學生為主。 ( )
8.道德依靠人們的行為習慣、社會輿論及內(nèi)心信念來發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。( )
9.道德的功能包括認識功能、說教功能和調(diào)節(jié)功能。( )
10.職業(yè)道德的特征表現(xiàn)在穩(wěn)定性、具體性、適用性。( )
11.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出,到2020年,新增勞動力平均受教育年限從12.4年進步到13.5年。( )
12.根據(jù)我國法律的規(guī)定,國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布教育單行條例。( )
13.《未成年人保護法》中稱的未成年人是指未滿18周歲的公民。( )
14.集體備課的有效保證是教師素質(zhì)。( )
15.綜合性提問是指檢查學生對事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問。( )
16.課堂觀察的方法有目視法和提問法。其中目視法可分為掃視法、巡視法、注視法和凝視法。 ( )
17.常規(guī)管理是學生入校后接受正常的、規(guī)范的基本管理工作,是提高學校教育質(zhì)量的保證。( )
18.美國著名心理學家馬斯洛說:“杰出團隊的顯著特征,便是具有共同的愿望和目標!( )
19.調(diào)查法是班主任深入了解學生的方法。( )
20.任何一種教學方法都是為實現(xiàn)教學目的,完成教學任務(wù)服務(wù)的。( )
21.教學方法一旦形成后,不會隨社會的變革而發(fā)生變化。( )
22.愉快教學法的實質(zhì)就是讓學生變得生動活潑,變“厭學”為“好學”。( )
23.情境教學法的核心在于激發(fā)孩子的情感。( )
24.實踐性較強的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課,不適宜用嘗試教學法。( )
四、簡答題(本大題共6小題,每小題6分,共36分)
1.政治經(jīng)濟制度對教育的制約體現(xiàn)在哪些方面?
2.簡述環(huán)境對個體發(fā)展的影響。
3.簡述學習動機的有關(guān)理論。
4.影響學生知識應(yīng)用的因素有哪些?
5.簡述教學技能訓練的原則有哪些。
6.教學媒體按照物理性質(zhì)不同可分為哪幾類?
五、案例分析題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)
1.豐子愷回憶說,他在求學時,一次李叔同先生上課時發(fā)現(xiàn)有一位學生老看閑書,另一個同學則隨地吐痰,李先生早已發(fā)覺,卻未當場批評,而是在下課時輕聲說:“某某和某某等一下再走。”在其他同學離開教室后,李先生緩緩地說:“下次上課時你們不要看閑書,也不要隨地吐痰。”說完,他微鞠一躬。此后全班同學都為李先生的雍和和“愛人以德”的風范所折服,也改掉了上課時的一些不良習慣。
從上述材料中你領(lǐng)悟到哪些師德風范?
2.某鎮(zhèn)一所初中,在正常教學時間組織50名學生參加一家具城開業(yè)慶典,讓學生們手持鮮花歡迎前來祝賀的來賓。活動結(jié)束后,學校把2000元報酬作為福利發(fā)放給全校教師。
請用有關(guān)教育法規(guī)分析該校的行為。
六、論述題(本大題共2小題,每小題15分,共30分)
1.論述教學方法選擇的衡量標準。
2.教授與訓練解決問題的方法和策略有哪些?
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