2013河南教師資格中學(xué)教育學(xué)模擬試卷及答案五

　　三、判斷題(本大題共24小題，每小題1分，共24分)

　　判斷下列命題的正誤。請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)，錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。

　　1.由于教育目的要回答的是教育要培養(yǎng)什么樣的人這樣一個(gè)問題，所以教育目的是整個(gè)教育工作的核心，也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，出發(fā)點(diǎn)和歸宿。( )

　　2.德育是實(shí)現(xiàn)教育目的的條件和保證。( )

　　3.根據(jù)當(dāng)前社會(huì)的需要。教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)更注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。( )

　　4.教學(xué)是教師引起、維持、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為方式，它包括了主要的和輔助的行為方式。( )

　　5.維納認(rèn)為。人們對(duì)自己行為結(jié)果的歸因包括努力、能力、控制、運(yùn)氣四方面。( )

　　6.根據(jù)學(xué)習(xí)者的目的是指向?qū)W習(xí)活動(dòng)本身還是指向?qū)W習(xí)活動(dòng)之外的事件，可以將它們區(qū)分為內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。( )

　　7.凡是反應(yīng)速度快的學(xué)生都是屬于沖動(dòng)型學(xué)習(xí)者。( )

　　8.師表美的精神內(nèi)涵和內(nèi)在方面應(yīng)該是道德美。( )

　　9.教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是熱愛教育事業(yè)。( )

　　10.教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容是教師職業(yè)道德基本原則。( )

　　11.學(xué)校可以聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。( )

　　12.侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。( )

　　13.《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間(包括自習(xí))，中學(xué)不超過8小時(shí)，小學(xué)不超過6小時(shí)。( )

　　14.鋼筆字和粉筆字統(tǒng)稱為軟筆字。( )

　　15.內(nèi)容比較枯燥，實(shí)踐性較強(qiáng)的結(jié)課可以用活動(dòng)結(jié)課。( )

　　16.體態(tài)語(yǔ)言主要分為身姿變化、外表修飾和面部表情三個(gè)方面。( )

　　17.“同輩群體”是指有相同輩分和共同興趣的人員組成的群體。( )

　　18.團(tuán)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織由團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)任命產(chǎn)生。.( )

　　19.學(xué)生會(huì)是在黨委、團(tuán)委指導(dǎo)下，以“自我服務(wù)、自我管理、自我教育”為目的、謀求學(xué)生身心健康發(fā)展的學(xué)生群眾團(tuán)體。( )

　　20.班級(jí)授課制是由赫爾巴特提出的。( )

　　21.在班級(jí)中，教師把教學(xué)內(nèi)容傳授給一部分導(dǎo)生，再由導(dǎo)生傳授給其他學(xué)生的是貝爾——蘭喀斯特制。( )

　　22.現(xiàn)狀研究一般采用實(shí)驗(yàn)法。( )

　　23.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要以評(píng)學(xué)為重點(diǎn)，以此來促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)。 ( )

　　24.激勵(lì)性評(píng)價(jià)的關(guān)鍵在于評(píng)價(jià)者要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。( )

　　四、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)

　　1.舉例說明個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在哪些方面。

　　2.簡(jiǎn)述課程實(shí)施的過程結(jié)構(gòu)。

　　3.簡(jiǎn)述性格差異的教育含義。

　　4.簡(jiǎn)述操作技能形成的階段。

　　5.簡(jiǎn)述學(xué)生管理的特點(diǎn)。

　　6.成功教學(xué)法中“成功”的內(nèi)涵是什么?它的基本理念是什么?

　　五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分。共20分)

　　1.2009年小張從某重點(diǎn)大學(xué)研究生畢業(yè)，憑其多年學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和訓(xùn)練的講課技能，加之多年積累的科研成果，順利地與某學(xué)校簽訂了用人合同。他上班后的第一年在學(xué)校組織的“青年教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽”中成績(jī)突出，其研究生畢業(yè)論文很快也見之于學(xué)術(shù)期刊，他多次受到教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。但隨著對(duì)工作環(huán)境的熟悉和朋友的增多，以及對(duì)所講課程的熟悉，他就多次在不同場(chǎng)合講：“我認(rèn)真?zhèn)浜靡婚T課，管我上課十幾年�！彪S著時(shí)間的推移，小張的課越來越不受學(xué)生歡迎，加之忙于交友，再也沒有發(fā)表過一篇論文。對(duì)此。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次善意地給他提出建議，并在師生會(huì)議上不指名地批評(píng)過他，但他仍不以為然。從教師職業(yè)道德的角度對(duì)小張的做法進(jìn)行分析。

　　2.某校高中二年級(jí)學(xué)生費(fèi)某平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話，經(jīng)老師多次教育仍無(wú)改變。該生家長(zhǎng)因忙于做生意，對(duì)子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒有找到其父母。趙老師認(rèn)為。如果繼續(xù)讓費(fèi)某隨班學(xué)習(xí)，會(huì)給其他同學(xué)帶來不良影響，于是他三番五次找費(fèi)某談話，要其自動(dòng)退學(xué)。費(fèi)某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，便于2010年5月20日，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，輟學(xué)回家。

　　這位班主任老師做法是否合理?請(qǐng)加以分析。

　　六、論述題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

　　1.試述教師專業(yè)化的條件。

　　2.怎樣完成課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)?

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