2013陜西教師資格《中學(xué)教育學(xué)》全真預(yù)測(cè)題(2)

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1. B 【解析】13、14~16、17歲，只有三四年的時(shí)間屬個(gè)體發(fā)展中的少年期，但在人生的過程中，這是一個(gè)身心變化劇烈的時(shí)期。有些心理學(xué)家也把這一時(shí)期稱為 “危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”，意味著在這一時(shí)期，兒童將從心理上擺脫對(duì)成人的依賴，表現(xiàn)出追求獨(dú)立的傾向。因此，正確答案選B。

　　2. D 【解析】教學(xué)計(jì)劃是指導(dǎo)和規(guī)定課程與教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，我國義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)

　　劃具備三個(gè)特征，即強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性，三者缺一不可。

　　3. C 【解析】1999年召開的第三次全國教育工作會(huì)議做出的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深 化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》第二部分第14條規(guī)定：調(diào)整和改革課程 體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程。因此，正確答案選C。

　　4. C 【解析】在實(shí)際的教學(xué)中，有時(shí)一節(jié)課只完成一個(gè)任務(wù)，有時(shí)一節(jié)課則需完成多項(xiàng)任務(wù)，所以根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型可分為單一課和綜合課。

　　5. B 【解析】我國古代教學(xué)注重按一定順序進(jìn)行，《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”、 “不 凌節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張，這些主張反映了實(shí)際教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則。因此，正確答案選Bo

　　6. B 【解析】赫爾巴特在論述教學(xué)和教育的關(guān)系上，認(rèn)為二者合一，缺一不可，教學(xué)中 含有教育原則，教學(xué)中必須體現(xiàn)出教育的性質(zhì)，由此，提出了教育性教學(xué)原則。

　　7. C 【解析】德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程，這一 規(guī)律要求教育者應(yīng)把組織活動(dòng)和交往看做是德育過程的基礎(chǔ)�；顒�(dòng)和交往的性質(zhì)、內(nèi)容、方式不同，對(duì)人的品德影響的性質(zhì)和作用也不同。題目中將德育付諸各項(xiàng)活動(dòng)中，使受教育者受多方面教育影響的做法，就是這一規(guī)律的體現(xiàn)。

　　8. C 【解析】學(xué)生的思想品德教育是根據(jù)一定社會(huì)或階級(jí)的要求，有組織、有目的地對(duì)受教育者施加社會(huì)思想道德的影響，使一定社會(huì)的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想品德的過程。因此，正確答案選C。

　　9. B 【解析】導(dǎo)生制的管理模式屬于典型的個(gè)別教學(xué)制度，最早出現(xiàn)于19世紀(jì)初的英國，是由貝爾和蘭卡斯特分別創(chuàng)立的一種個(gè)別教學(xué)形式，也被稱作為“貝爾一蘭卡斯特制”，在以后的實(shí)際運(yùn)用中逐漸消失。因此，正確答案選B。

　　10.B 【解析】班主任班級(jí)管理的內(nèi)容主要有了解和研究學(xué)生，組織和培養(yǎng)班集體協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，其中，組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

　　11.B 【解析】赫爾巴特的教育思想主要體現(xiàn)在《普通教育學(xué)》中，他使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為教育學(xué)應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，并提出了一系列理論.使之成為比較系統(tǒng)的教育學(xué)理論體系。因此，正確答案選B。

　　12.D 【解析】馬克思主義教育學(xué)以唯物辯證法和歷史唯物主義為理論基礎(chǔ)，認(rèn)為教育產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動(dòng)中，教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，即身心和諧發(fā)展的個(gè)體，實(shí)施的途徑主要是將教育和勞動(dòng)相結(jié)合。因此。正確答案選D。

　　13.A 【解析】教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，是承傳社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑.教育的過程就是實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化和社會(huì)的個(gè)性化。

　　14.c 【解析】l960年12月，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨在美國經(jīng)濟(jì)學(xué)第73屆年會(huì)所做的 “人力資本投資的”的講演，被稱為人力資本理論創(chuàng)立的“憲章”，這是世界上首次提出“人力資本”的主張。因此，正確答案選C。

　　15.B 【解析】在傳統(tǒng)教育結(jié)構(gòu)的組成中，自下而上的由幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育等組成，構(gòu)成了一個(gè)比較完美的“金字塔形”的等級(jí)制教育制度，體系完備，結(jié)構(gòu)緊密。因此，正確答案選8。

　　16.B 【解析】人具有主觀能動(dòng)性，人能改造環(huán)境，人在改造環(huán)境的實(shí)踐中發(fā)展著自身。所以，人對(duì)環(huán)境影響的接受過程是能動(dòng)的過程。因此，答案選B。

　　17.D 【解析】離開個(gè)體主觀能動(dòng)性，遺傳素質(zhì)、環(huán)境、教育所賦予的一切發(fā)展條件，都不可能成為人的發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。個(gè)體因素是人的身心發(fā)展的源泉和動(dòng)力。

　　18.D 【解析】泰勒在教育目標(biāo)的表達(dá)上與以往的做法差異很大，吸取了前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。采用了一些新穎的方式，做到了目標(biāo)后的行為及能在生活中運(yùn)用的范圍，這種表達(dá)方式被稱為二維圖表式。因此，正確答案選D。

　　19.B 【解析】這是關(guān)于智育的定義，智育是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育，它可以提升教育對(duì)象的智慧水平。

　　20.A 【解析】略

　　二、填空題

　　1.感知理解 2.大教學(xué)論 3.生產(chǎn)力水平4.行 5.互補(bǔ)性 個(gè)別差異性 6.京師同文館7.制度文化精神文化 8.生活輔導(dǎo)擇業(yè)指導(dǎo) 9.質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格要求 l0.普遍性基礎(chǔ)性 11.授受民主平等相互促進(jìn) 12.靈活性13.教學(xué)大綱 14.民主型 15.常規(guī)管理 民主管理 l6.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 17.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合 18.個(gè)體身心發(fā)展

　　19.學(xué)生身心發(fā)展

　　20.蘇格拉底

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