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2013年陜西省教師資格證考試《中學(xué)教育學(xué)》全真預(yù)測(cè)題(2)
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)
1. 心理學(xué)家稱之為“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”的時(shí)期發(fā)生在( )
A.小學(xué)階段
B.初中階段
C.高中階段
D.大學(xué)階段
2. 我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具有的三個(gè)基本特征是( )
A.強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性
B.強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性
C.科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性
D.強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性
3. 第三次全教會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)的要求是國(guó)家課程、地方課程和( )
A.活動(dòng)課程
B.社會(huì)課程
C.學(xué)校課程
D.特色課程
4. 根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù),課的類型一般可分為( )
A.新授課和鞏固課
B.講授課和練習(xí)課
C.單一課和綜合課
D.理論課和實(shí)踐課
5. 《學(xué)記》中說: “學(xué)不躐等”。下列哪一條教學(xué)原則與其在思想上是一致的? ( )
A.因材施教原則
B.循序漸進(jìn)原則
C.鞏固性原則
D.啟發(fā)性原則
6. 教學(xué)具有教育性,這是下列哪一位教育家率先提出的觀點(diǎn)? ( )
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.杜威
D.凱洛夫
7. “寓德育于教學(xué)之中,寓德育于活動(dòng)之中,寓德育于教師榜樣之中,寓德育于學(xué)生自我教育之中,寓德育于管理之中”,這是德育過程的哪一條規(guī)律的體現(xiàn)? ( )
A.德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程
B.德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)發(fā)展的過程,是教育和自我教育統(tǒng)一的過程
C.德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)交往,統(tǒng)一多方面的教育影響的過程
D.德育過程是長(zhǎng)期的反復(fù)的逐步提高的過程
8. 思想品德教育的實(shí)質(zhì)是( )
A.將學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為
B.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感
C.將一定社會(huì)的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想品德
D.提高學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)
9. “導(dǎo)生制”的管理模式最早出現(xiàn)在19世紀(jì)初的( )
A.美國(guó)
B.英國(guó)
C.日本
D.法國(guó)
10.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是( )
A.了解和研究學(xué)生
B.組織和培養(yǎng)班集體
C.做好個(gè)別教育工作
D.統(tǒng)一多方面的教育力量
11.( )被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作,書中赫爾巴特強(qiáng)調(diào)必須有“一種教育者自身所需要的科學(xué),有科學(xué)與思考力”并與相鄰學(xué)科取長(zhǎng)補(bǔ)短。
A.《大教學(xué)論》
B.《普通教育學(xué)》
C.《民主主義與教育》
D.《康德論教育》
12.教育是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象,產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動(dòng),其根本目的在于促使學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展.提倡教勞結(jié)合,教育科學(xué)的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ),這一觀點(diǎn)是( )的認(rèn)識(shí)。
A.實(shí)用主義教育學(xué)
B.制度教育學(xué)
C.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)
D.馬克思主義教育學(xué)
13.在一定的社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體的社會(huì)化和社會(huì)的個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)即( )
A.教育
B.教學(xué)
C.德育
D.智育
14.首次提出“人力資本論”的是( )
A.赫爾巴特
B.杜威
C.舒爾茨
D.洛克
15.“金字塔形”的等級(jí)制教育制度屬于( )
A.網(wǎng)絡(luò)教育
B.學(xué)校教育
C.社會(huì)教育
D.大眾教育
16.人對(duì)環(huán)境影響的接受過程是( )
A.積極的過程
B.能動(dòng)的過程
C.被動(dòng)的過程
D.主動(dòng)的過程
17.人的身心發(fā)展的源泉和動(dòng)力在于( )
A.遺傳因素
B.環(huán)境因素
C.教育活動(dòng)
D.個(gè)體因素
18.泰勒提出了教育目標(biāo)的表述方式的主張有別于以往的做法,做到了目標(biāo)后的行為能 在生活中運(yùn)用的范圍。他采用的表述方式是( )
A.陳述式
B.例舉式
C.概括式
D.二維圖表式
19.教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境以提升教育對(duì)象的智慧水平為目標(biāo)的教育為( )
A.德育
B.智育
C.美育
D.體育
20.教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是( )
A.教育目的
B.課程
C.教育評(píng)價(jià)
D.教學(xué)
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