2013陜西教師資格《中學教育心理學》模擬試題(2)

　　一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題2分，共40分)

　　1. 講果實概念時，不要只選可食的果實(如蘋果等)，還要選擇一些不可食的果實(如橡樹子等)，這是運用( )

　　A.概括

　　B.原型

　　C.練合

　　D.變式

　　2. 教師講課的語調應當抑揚頓挫，這樣才能讓學生更認真地聽課，這屬于知覺的( )

　　A.強度律

　　B.差異律

　　C.活動律

　　D.組合律

　　3. “掌握學習”理論認為只要給予足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎所有的學生都可以達到的掌握程度是( )

　　A.60%一70%

　　B.70%一80%

　　C.80%一90%

　　D.90%以上

　　4. 擔心“學生喜歡我嗎?”、“同學們如何看我?”的老師處在教師成長過程中的哪一階段? ( )

　　A.關注生存

　　B.關注情況

　　C.關注學生

　　D.關注教學材料

　　5. 有的學生看見警察在時，遵守交通規(guī)則;警察不在時，就違反交通規(guī)則;其態(tài)度和品德屬于哪一階段?( )

　　A.解凍

　　B.依從

　　C.認同

　　D.內化

　　6. 治療恐怖癥常用的方法是( )

　　A.森田療法

　　B.體育療法

　　C.認知療法

　　D.系統(tǒng)脫敏法

　　7. 青年初期的學生智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗型”向“理論型”轉化， 開始出現(xiàn)( )

　　A.形象思維

　　B.動作思維

　　C.辯證思維

　　D.直覺思維

　　8. 艾里克森認為中學階段最重要的人格培養(yǎng)任務是( )

　　A.自主感

　　B.主動感

　　C.勤奮感

　　D.自我同一感

　　9. 下面哪一條學習規(guī)律不是桑代克提出的( )

　　A.效果律

　　B.練習律

　　C.準備律

　　D.消退律

　　10.強調“強化”在兒童行為形成中的重要作用的是( )

　　A.華生

　　B.苛勒

　　C.斯金納

　　D.布魯納

　　11.兒童一周歲末，開始把自己和自己的動作區(qū)分開，并按照自己的姓名、身體特征來看待自己，作出一定評價，此時，其自我意識發(fā)展屬于( )

　　A.生理自我

　　B.社會自我

　　C.心理自我

　　D.理想自我

　　12.在兒童心理發(fā)展的關鍵期期間，個體對某種刺激( )

　　A.特別遲鈍

　　B.無反應

　　C.特別敏感

　　D.一般反應

　　13.埃里克森認為，兒童人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷幾個順序不變的階段?( )

　　A.3個

　　B.4個

　　C.5個

　　D.8個

　　14.技能是通過學習而形成的符合法則要求的( )

　　A.能力

　　B.活動方式

　　C.行為規(guī)范

　　D.知識

　　15.看到電影《雷鋒》中雷鋒雨中送大嫂的場景，有的學生心中非常激動，此時處于 ( )

　　A.直覺的道德情感

　　B.想象的道德情感

　　C.倫理的道德情感

　　D.理智感

　　16.兩位同學一起上學、一起玩，關系較好，主要是由于( )

　　A.交往的頻率高

　　B.態(tài)度相似

　　C.個性互補

　　D.外貌吸引

　　17.從入學開始，有些同學對別人察言觀色，以便決定應該如何思考、如何行事，屬于 ( )

　　A.自我促成的紀律

　　B.任務促成的紀律

　　C.老師促成的紀律

　　D.集體促成的紀律

　　18.測量的正確性，即一個測驗能夠測量出其所要測量東西的程度叫( )

　　A.信度

　　B.區(qū)分度

　　C.效度

　　D.常模

　　19.新教師課后評價比專家教師更多地關注( )

　　A.學生對新教材的理解

　　B.課堂中值得注意的地方

　　C.課堂中的細節(jié)

　　D.目標的完成情況

　　20.演示各種實驗、到工廠或農村進行實地參觀訪問都屬于( )

　　A.實物直觀

　　B.模象直觀

　　C.言語直觀

　　D.形象直觀

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